许军，延安初中的“掌门人”，在他看来，初中学段是儿童成长的黄金时期，有意义的学习才值得孩子们付出宝贵年华。从另一个角度说，孩子们在生活中经历的每一件事都是学习，因此学校要更加关注和研究学生学什么、怎么学。
延续延安精神，培养有灵气的孩子
2013年，许军来到上海市延安初级中学，2016年他接过接力棒，成为延安初中的“掌门人”。
延安初中原是邓小平同志亲笔题写校名的市重点中学----延安中学的初中部，创办于1946年，1998年起实施初高中脱钩办学。
许军来到学校后发现，这是一所有着红色基因、光荣校名、优良办学传统的学校，可她的校训却极其朴素——“自信、自强”。然而不久后，许军感受到了这四个字的力量，已深入到每一个师生的骨子里。“对延安师生的激励和影响是很大的。
许军说，“我发现延安初中的师生都有好胜心，无论大小比赛和活动，老师和学生都努力争取获得好成绩，好名次。这是一种凡事都要争一流的意识。”
感受到学校的这种氛围后，作为“掌门人”的许军有了压力也有了动力，他开始思考，怎样才能让自信、自强成为孩子们内生的精神骨骼？怎样的学习才值得孩子们付出最宝贵的青春年华？怎样才能更好地发展学校的办学特色？
许军心目中，理想的办学模式是，有先进的教学理念，丰富的课程体验，有效的教学机制，教师专业敬业，校园阳光快乐。“也可以说是有灵魂的教师队伍，打造灵动的校园课堂，培养有灵气的孩子，形成富有灵性的教育。”
如何实现这一理想，许军选择了“课程改革”。
初中对于一个孩子来说，时间是“稀缺资源”， 要让孩子在他们的黄金年华，学习最有价值的东西，因此对课程进行梳理和打磨的课程改革显得极为重要。
在课程改革中，许军提出让每个孩子：经历挑战，学有所长，和谐发展、收获成功的课程理念。
围绕这一理念，近年来，延安初中基于原有丰富的课程实践，自主开发了新生入学课程、男生军营、“明德•修身•养习”德育课程、剧场理事会、时装设计、社会观察、毕业生课程等90余门校本课程。丰富的课程，给了每个孩子自主选择的空间，也给了每个孩子发掘自身潜力的可能性，让他们有丰富的体验，开阔的眼界，在这些丰富的课程中、在高效的课堂上获得滋养。在此基础上，许军带领各教研组进一步完善“基础型课程校本化，拓展型课程系列化，探究型课程精品化”的课程建设方案，绘制出彰显学校特色的G-CLUB课程图谱和育人素养模型，不断打磨一系列有内涵有深度的“荣誉课程”。
例如今年小升初的孩子们，来到延安初中后并没有马上进入语文教材的课程学习，而是花了一个月的时间赏析了大部分选自小学教材的近四十首唐诗，这是语文教研组开展的阅读领航活动。面对起始水平参差不齐的六年级新生，老师们用学生较为熟悉的唐诗作为教材，教孩子们理解词句，了解诗意，并设计了“诗歌写画”和“唐诗风韵”的小报制作。孩子们对这样的语文课程表现出浓厚的兴趣，在老师们的带领下，从众多书籍中收集素材，用心品读，最后精心制作出一份唐诗小报，给了孩子们满满的成就感。
数学特色是延安初中的特色，注重数学思维、数学文化、用数学解决实际问题是延安初中数学特色的三方面。在这里，数学不再是枯燥乏味的刷题，而是转变成令学生感兴趣的多种课程形式，形成了三大系列（竞赛、趣味、生活），多门课程（数学思维训练、桥牌、数独、24点、魔方、财经数学等），通过系统的学习，学生们在活动中感受数学的美妙，体会数学的乐趣。
面对新中考的评价机制，许军和他的团队一起不断完善课程教学，形成以丰富性、系统性、挑战性、选择性、综合性为标志的学校课程体系获得各方认可。成为上海市第三轮课程领导力项目种子学校，上海市第一轮义务教育项目化学习三年行动计划实验学校，并参与上海市教委教研室的跨学科学习、因材施教研究项目。
以课程建设带动队伍建设
有了好的课程，还需要好的老师来教，以课程建设带动队伍建设，以队伍建设促进课程改革，是许军同步在做的事情。
近年来，延安初中师资队伍建交出了一张漂亮的“成绩单”。先后6人获上海市“金爱心”教师，4人获上海市园丁奖。近一年，学校有16位教师获得国家级奖项，87位教师获得市级奖项，70位教师获得区级奖项等。在四年一度的上海市教学成果评选中延安初中独中三元。在上海市“一师一优课”活动中，有7位教师的课堂实录获部级优课。在区“课堂工程”中先后有近20位老师获一等奖。目前，延安初中拥有高级教师41人，并且学校已有特级正高级教师。
许军说起这些如数家珍，“在延安初中，对于那些想要好好做项目、做专业发展的老师，我们都会给予全方位的支持。”从许军坚定的语气中可以看出他对师资培养的重视程度。
对教师来说，有人说“延安”管得很严，有人说“延安”的节奏很快，在许军看来，愿意留在延安初中的老师都跟学校有着同样的价值观，这样的老师才能在延安初中成长的更快、更好。
“在延安初中，要求高、任务多，但是在这里可以获得成长、可以获得成就，个人的专业发展学校会全力做好服务、保障。”
经过慎重思考之后，校方和教师双向选择，“延安初中的教师队伍一直很稳定，教师的专业素养也在无数个比赛和项目科研的成果中不断提升和证明。”
做为这所学校的“大家长”，许军除了繁杂的行政事务之外，他还给自己定下硬指标，每个月要安排一次升旗仪式上的讲话，15分钟，许军会认真准备讲稿提纲，做好PPT。
许军还会把它做成PDF文件，发给所有的班主任老师。有人说许军这是自己给自己找事，但是他却说“这就是校长的职责，校长要影响老师和孩子，你的思考不仅要让教职工了解，也可以通过升旗仪式、通过学生大会等各种形式说给学生和老师听。”
要让更多的孩子接受到优质教育
2017年，对于延安初中来说具有特殊意义，在这一年，延安初级中学、省吾中学、长宁中学组建成立了延安初中教育集团，延安初中担任理事长学校。这意味着，延安初中要做好“大哥”的角色，带动兄弟学校一起成长。
今年，为贯彻落实《长宁区面向2020年加快推进教育现代化行动计划》《长宁区教育“优质+均衡”发展三年行动计划》，延安初中、省吾中学、长宁中学开始实施“一体化”招生。
这对很多家长来说无疑是个好消息，对许军来说，肩上却又多了一份担子 。
一体化招生后，怎样让每个孩子都能接受优质教育，他必须有所动作。
硬件上，在教育局的支持之下，对长宁中学的校舍做了改建，满足了班级规模扩大的需求。软件上，许军说延安初中正致力于打造新的学校文化，体现进取精神和为了每一个学生成长的初衷，并且在一体化办学中实施走班教学，因材施教，尽最大努力为每一个孩子提供适合的学习。另外，教师专业化的发展依旧不能放松，让新进来的老师更好地适应延安初中的教育教学的要求，以更高的标准要求自己，以更合理的教学定位给学生学习成长提供个性化平台。
许军说，教育应该是千姿百态的，不同的孩子，有着不同的个性、兴趣、特长，延安初级中学致力于课程建设，为每个学生的成长提供个性化平台。因此，一体化的办学，就是让优质资源不断扩大，通过招生、教育及教学管理，用办学标准进行高水平的课程设计和教学，打造更好的成长空间，奠定更坚实的发展基础，让更多的孩子接受优质教育，让更多人感受到长宁教育的不断发展和提高。
记者：李晶莹
编辑：李 博
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