12月22日下午，黄浦江游船劈波而行，18位中美教师伫立甲板热议岸线生态变迁；转场湿地公园后，众人又手持检测装置实测白绳透明度，感受湿地净化原理。这场“边走边研、边测边思”的沉浸式跨学科研学，为刚落幕的静安区教师跨学科素养提升国际高端研修项目启动仪式，添上了实践感满满的开篇注脚。

当天上午，“静安区教师跨学科素养提升国际高端研修项目启动仪式——暨‘静安教育学术季·第十季’教育国际化项目专场”举行，标志着一场为期14天、聚焦“科技教育+国际交流”的跨文化教育实践正式拉开帷幕。

来自中美两国的18位教师、教育专家及静安区教育系统相关负责人齐聚一堂，以协同研修为桥，探索跨学科育人的本土化创新路径。启动仪式刚一结束，全体参研教师便马不停蹄奔赴黄浦江畔，在华东师范大学博士林芳由与美方high tech high （hth）代表nuvia的协同主导下，用一场沉浸式研学开启了跨学科实践的探索之旅。

区教育局表示，此次项目是静安落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》与《关于加强中小学科技教育的意见》的关键行动，更是“科技教育+国际交流”理念的创新实践。“我们希望通过中美教师协同共研，实现项目从‘短期研修’向‘持续赋能’转变，最终让每一位学生都能具备解决复杂问题的创造力与协作力。”余文君强调，教育国际化与科技教育是塑造城市竞争力的核心战略，静安正以此次研修为契机，为上海建设全球科创中心与卓越城市筑牢人才基石。

区教育局表示，科技教育的落地关键在课程、课堂与教师，静安作为中心城区的资源优势，为真实问题与情境向学习资源转化提供了良好基础。项目将坚持“stem+跨学科主题学习”一体化推进，以科技教育为牵引、教师发展为核心、成果转化为导向，让国际交流成果真正成为“教师可用、课堂可见”的教学改进举措。

现场还举行了特聘专家聘任仪式，来自上海市教师教育学院、联合国教科文组织教师教育中心/上海师范大学、华东师范大学等专家学者接过聘书，将为研修项目提供专业支撑。

联合国教科文组织教师教育中心主任张民选教授在讲话中，呼应联合国2022教育转型大会倡导方向，强调跨学科学习是推动教育从“知识授受”走向“知识应用与创造”的关键。“教师发展最终要落实到课堂，希望此次研修能搭建持续专业对话的平台，促进全球教师知识的共建与传播。”他表示中心将持续为静安教育的国际化发展提供人力与技术支持。

不同于传统培训模式，本次研修的创新设计在启动当日便引发关注。静安区教育学院常务副院长堵琳琳在接受采访时介绍，该项目以“真实行走”为重要载体，启动当日的沉浸式研学正是开篇重头戏——中美教师在岸线变迁中捕捉水系生态与城市发展的关联，将直观现象转化为可探究的跨学科问题；在湿地公园里通过白绳透明度实测，理解湿地净化原理，全程边观察、边测试、边研讨，在真实场景中锤炼课程设计思路。

启动仪式后的专题讲座环节，安桂清教授围绕《跨学科主题学习设计的规格与要求》展开授课，为参研教师系统梳理核心逻辑与实践路径。分组研讨中，中美教师已迫不及待地交流起教学理念，不少中方教师表示：“这种深度协作的研修模式，让我们既能吸收国际先进经验，又能立足本土实际，对破解跨学科教学落地难题充满期待。”

据悉，本次研修将分为理论引领、实践探索、反思提升三个阶段，通过资源调研、课程共研、课堂试教、圆桌讨论、总结展示等多元形式，最终形成4组集体跨学科设计方案与12份教师个人案例。这场中外教育智慧的深度碰撞，不仅是静安教师素养提升的契机，更是区域教育高质量发展的新起点，将为培育兼具家国情怀与全球视野的复合型人才注入持久动力。

上观号作者：上海静安