暑假期间,闵行区吴泾实验小学的学生在顶着烈日“做研究”。
他们将课堂搬到了华东师大生物博物馆,看到了许多濒临灭绝动物的标本;他们探访了上海“大零号湾”科技创新园区,走进人工智能研究院,体验前沿的科技成果;走进吴泾热电厂参观,聆听工业变迁中的奋斗故事……

校长薛琼告诉第一教育:“研学是学校每个假期的一项‘必选作业’,经过几年的迭代升级,今年推出了一本研学手册《小眼‘泾’看大社会》,涵盖3大主题。”
特别的是,不但吴泾实验小学的孩子们可以拿着这本手册进行实地探访,所有吴泾镇学区的学生都可以共享这份学习资源。

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共赴公园奇妙夜
他们目睹了“金蝉脱壳”
“快看,树上有只蝉在脱壳!”“不要动,免得它摔下来。”晚上8点,吴泾实验小学的部分学生在吴泾公园发现一只快要脱壳的蝉,头一回目睹现场版“金蝉脱壳”,他们兴奋极了。

几个孩子立刻举起手电筒,把停在树干上的蝉团团围住,还互相提醒着,要保护好这只蝉。其中,一位男生还拿来了一个透明的小盒子,想要把蝉蜕接住。

学生用拼贴画的形式,记录下探究之旅中的所见所闻
“他们在公园里,从傍晚五点半待到了八点多,天气比较炎热,孩子们浑身上下都湿透了好几回,但我们相信这对于学生来说,会是假期里一段非常难忘的回忆。”校长薛琼说。

“这也太刺激了!”这段奇妙的旅程结束后,学生们纷纷表示,他们不但见到了正在脱壳的蝉、巨大的云斑白条天牛、七星瓢虫等昆虫,一路上还采集了不少植物,打算回家后制作成标本。
据了解,这是3条研学线路中的“生态文明探秘之旅”,这条绿色路线融合了生物博物馆参观与野外生态调查,引导学生运用科学观察、数据分析等方法对生态展开探究。


除了孩子们最为期待的“公园奇妙夜”,研学团还走进了华东师范大学生物博物馆进行深入参观,了解了生物多样性与生态文明建设,还在高校教师的带领下走进实验室体验了标本的制作过程。

薛琼介绍,这条研学线路还包含了华东师大生态岛、浦江第一湾公园等可供青少年开展实地调查与互动实践的户外学习场域,“希望在这过程中,学生能感受到生物多样性魅力,了解吴泾镇和‘大零号湾’的生态文明建设成果,激发对生命科学的兴趣与好奇心,从小树立人与自然和谐共生的理念。”


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3年前,校园里掀起“研学热”
今年,线路再升级
除了与大自然亲密接触的绿色线路,翻开研学手册,还可以看到学校针对三到五年级学生设计了探秘吴泾工业发展与变迁的红色之旅;策划了聚焦“大零号湾”人工智能前沿科技的紫色路线,串联起了吴泾地区“大空间、大课堂、大先生、大教材”等要素。




负责教师蒋艳萍介绍,正式开展研学活动之前,学校先在线上通过“五育融合平台”发布了研学微课和任务指南,帮助学生提前了解研学的背景与目标。
为此,学校还组建了一支“研学教师团”,由来自各领域的专业导师、学校教师和大学生志愿者组成,在实地研学中对学生进行专业指导,并引导孩子积极参与每环节,深入探究感兴趣的领域。



“近几年,研学越来越受到学生和家长的广泛关注,活动参与热情高涨。因此,我们的活动设计和线路安排也在不断升级调整。”蒋艳萍告诉第一教育。
小编了解到,吴泾实验小学的假期研学活动开展已有3年,“从前几年学生参与研学情况来看,我们发现学生对沉浸式、探究式学习充满热情,但是,研学的课程系统性与成果转化仍有提升的空间。”校长薛琼介绍,“因此,今年我们联合了周边的上海交通大学农业与生物学院资源环境系、上海人工智能研究院、上海吴泾第二发电有限公司等7家共建单位,秉持大中小一体化发展和家校社协同的育人理念,为每条线路设计了兼具专业性与趣味性的研学单。”



“红色路线”研学中,学生实地参观了二发电的“大烟囱”,进行的创作


在了解了前沿人工智能技术后,学生对未来生活的畅想
结束了短短5天的研学之旅,吴泾实验小学还举办了一场成果分享会,各小组上台分享这场旅途中所见所闻,交出了一份份各具特色的“研学作业”,“此次研学提升了学生的实践与探究能力,从完成研学单、撰写宣讲稿到制作创意作品,对他们的信息收集、团队协作和创新表达能力都有很大的提升。”薛琼表示。
此外,学校也希望通过研学活动,引导学生“知家乡、爱家乡、建家乡”,通过了解吴泾的过去、现在和未来,增强对家乡的认同感和自豪感,培养青少年的社会责任感与综合素养,实现思政小课堂与社会大课堂的深度融合,让教育真正“活”起来。


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这些研学小tips请收藏
正值假期时间,吴泾实验小学的师生已经提前为大家探路,学校也鼓励吴泾学区以及所有对这3条线路感兴趣的学生前去参观、学习。
对此,此次研学的负责教师蒋艳萍给出了几点建议——

出发前,建议家长与孩子一起研读研学单,提前通过书籍、纪录片了解研学主题背景,明确探究方向;鼓励孩子自主准备物资(如观鸟望远镜、笔记本等),培养规划能力;
过程中,家长可引导孩子主动观察、提问,例如在“红色路线”中,可以鼓励孩子思考“五朵金花”对家乡发展的意义;在“绿色路线”中,帮助孩子记录生物特征;在“紫色路线”中,鼓励孩子结合所见所闻,大胆设想未来还能有哪些人工智能的创新发明。同时,注重团队协作,鼓励孩子与同伴分工完成任务。
研学后,建议家长与孩子共同复盘,回顾研学过程中的收获与疑问,指导孩子完成调研报告或创意作品,将研学成果转化为可视化作品,让学习更有成就感。


文字:王佳依
图片由学校提供
编辑:王佳依
校对:曹铒
责任编辑:吴华
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