金秋时节，走进昭通市永善县溪洛渡高级中学，校园环境焕然一新，不但新改建了篮球场、田径场、图书馆、食堂等设施，还增添了崭新的电脑、图书、电风扇、体育器材等，教学楼里书声琅琅，教育氛围浓厚。这是教育“组团式”帮扶为学校带来的新变化。

自2022年教育人才“组团式”帮扶工作开展以来，上海、云南分别选派出上海闵行4人和云南省“省管校用”6人，两支队伍构成教育人才“组团式”帮扶团队，担任溪洛渡高级中学管理层和骨干教师。

刚到学校，以校长范玉华为首的帮扶团队就积极开展调研工作，面对东西部教育环境差异，细致摸清“校底”，熟悉了解学校规章与运作机制，立足于学校的教育环境和师生情况，开展了教学讲座、课题引领、师徒结对、同课异构等常规教育实践活动。

“基于溪高的办学历史、办学经验、现状以及未来教育的发展趋势，我们制定新的五年发展规划，践行制度立校、科研兴校、文化强校的举措，在三类课程建设、教师梯队建设、学生综合素质提升、教育教学质量提升、校园文化建设等方面有序推进。”上海外国语大学闵行外国语中学副校长、永善县溪洛渡高级中学校长范玉华介绍道。

针对溪洛渡高级中学学生多为寄宿制留守儿童，学习习惯差、知识基础薄弱等问题，团队借鉴上海外国语大学闵行外国语中学的教学模式，提出了“理解、陪伴、体验、自主”的德育理念，借鉴成功教育“低、小、多、快”的课堂理念和上海育才中学“读读、议议、练练、讲讲”的课堂结构模式，在新课改理念下突出“学为中心，以教促学”的观念落实。

“我们带来了上海新的教学理念，为老师们上了示范观摩课，带永善老师去上海现场感受课堂，并在课后一起研讨如何提高学生的学习兴趣，调动学生上课的积极性，让学生主动进入学习角色。”上海中医药大学附属浦江高级中学学生发展部主任、溪洛渡高级中学政治教研组副组长杜骏说道。

帮扶期间，团队充分借助沪昆先进经验以及后方资金物资人员等的大力支持，修订完善推行党组织领导的校长负责制、教学常规、绩效考核、年级主任负责制等制度建设，一手抓教师队伍建设，特别是中层干部、班主任、骨干教师以及青年教师四支队伍建设，通过上海浸润式跟岗学习、参与上海闵行及昆一中西山学校线上线下教研、范玉华名师工作室引领、同课异构、各级课赛、校本练习开发、课题研究、班主任文化节、文化艺术节等切实提高教师教育教学能力。一手抓课程建设，基于师生实际，将国家课程校本化实施，以“理解、陪伴、体验、自主”的理念激励师生开发丰富学校校本课程，特别是艺体等特色课程，给学生更多的选择，更多元的成才体验。

“我们还充分利用东西部各类资源，积极搭建学习交流展示平台，利用校长名师工作站，邀请上海、昆明名师名校长为我们开展新课改理论和实践等多形式指导，在校内开展同课异构、班主任论坛、各层面课赛，全面提升教师的立德树人能力。”昆明市第一中学西山学校党委副书记、永善县溪洛渡高级中学副校长董正强介绍，目前帮扶团队成员累计带动100余名学科年轻教师成长，32对教师形成师徒结对关系，教师参加市、县教学技能比赛获奖20人次，推动帮扶学校教学管理水平不断提升。

据介绍，在帮扶团队的引领和全体师生的积极努力下，溪洛渡高级中学师生精神面貌及校园环境都获得较大提升，连续两届高考超额完成目标任务。2023年，溪洛渡高级中学被评为云南省二级一等学校，还获得“昭通市教育发展先进集体”“昭通市美育特色校”等荣誉称号。2024年“云南省教育人才组团式帮扶中期考核”永善县溪洛渡高级中学被考评为优秀。

图文：云南日报

转录编辑：岳顺顺

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上观号作者：今日闵行