5月16日，静安区举行“激活学生创造力·日常教学新样态”专项校本研修行动展示研讨活动。

为建立校本研修良性运行机制，促进校本研修提质增效，静安区教育局以“十四五”教育部重点课题“激活学生创造力：发达城区教学深度变革的实践性循证研究”推进为契机，在全区开展“激活学生创造力·日常教学新样态”专项校本研修行动。

此次“激活学生创造力·日常教学新样态”专项校本研修行动展示研讨活动，采取分学段专项校本研修活动展示与主会场集中研讨相结合的方式进行。

幼儿园、小学、中学三个学段的12所园校在分会场分别呈现了学校的典型案例、经验做法与成效。

幼儿园宝宝的创造力怎样激活？幼教组的展示在大宁国际幼儿园园长华婷的主持下展开，安庆幼儿园、威海路幼儿园、大宁国际幼儿园、南西幼儿园等4所幼儿园进行了研修展示。

上海市教科院普教所党支部书记、研究员黄娟娟在点评中表示，结构质量、过程质量、结果质量是非常重要的三方面，过程质量是最核心、最重要的。通过这样的活动将教研与科研相结合，更好地推动教育科研向深度发展。4所幼儿园以需定训，能提出鲜明的主题；研修内容的系列化与科学化；聚焦幼儿的创造力开展园本教研，实现了教师的专业成长。

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小学组由静安区闸北二中心小学曹晏平校长主持，静安闸北实验小学明德校、一师附小、静安区闸北二中心小学、静安区第二中心小学等4所学校教研组进行了校本研修活动展示。

上海师范大学教授王洁做专家点评，她认为，4所学校都体现出扎实的学科素养，在课堂中，垂直性话语下的横向话语是促进学生深度学习的关键因素。她同时表示，在校本研修中要注重激发教师的教学创造力、研修的创造力，提供给老师更多的学习机会。

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中学组由民立中学卢晓菁校长主持，彭浦中学、民立中学、青云中学、市北初级中学等4所学校的教研组进行了校本研修活动展示。

上海市浦东教育发展研究院原院长、研究员顾志跃做专家点评。他提出，教师素养的提升和转变需要高品质的校本研修做支撑。本次专项校本研修活动体现了以高品质研修的方法解决发生在教学实践的真问题的特点；并围绕真问题，人人参与，群策群力开展真探究，促进学生创造力发展。

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幼儿园、小学、中学三个学段12所学校的教研组校本研修活动展示充分体现了区域重大课题研究和实践推进的双重要求，一定程度上反映了“激活学生创造力·日常教学新样态”专项校本研修行动的实践成效。

在对区域教师的问卷调查中，教师对激活创造力研修主题的投入度和兴趣度很高，比较感兴趣、非常感兴趣达到了93.5%以上。与此同时，研修活动对教师产生了显著的实践影响，提高了教师激活创造力的意识、促进了教师对活动任务的设计与优化。

主会场集中研讨中，静安区教育学院进修部主任、正高级教师程书丽做“‘激活学生创造力·日常教学新样态’专项校本研修行动探索”主题报告，从专项校本研修行动背景、行动目标、行动现状、下一阶段行动任务等四个方面进行了解读。

专项行动启动以来，学校在校内初评的基础上提交团队研修方案505份；区域层面组织专家进行评审，评选出优秀团队研修方案设计约160份。上海市教师教育学院江明副院长为获奖代表进行了颁奖。

静安区教育局局长邱中宁表示，专项行动校本研修激发了教师日常教学的创新自觉，促进了学生创造力的激活，探索了区域长效机制的建设，初步营建了鼓励创造的区域教育生态环境，为下阶段项目的推进夯实了根基，也为未来的深入探索指明了方向。

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图片由主办方提供

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上观号作者：第一教育