4月19日至20日，以“基础教育高质量发展的区域创新”为主题的第三届教育局长高峰论坛首场地方论坛举行，奉贤区在活动中向来自全国16个省、直辖市的40余个地区教育局、教科院代表介绍了奉贤区域整体推进育人方式变革的新成长教育探索经验。

教育局长高峰论坛由北京师范大学国家高端智库中国教育与社会发展研究院协同全国66个市县教育局（教委）共同发起，已经举办过两届。为保证论坛主题的延续性和深度挖掘各地创新实践经验，强化互动交流，形成迭代优化机制，今年的第三届教育局长高峰论坛启动系列地方论坛。上海奉贤论坛也是首场地方论坛。

北京师范大学中国教育与社会发展研究院执行院长宋珊萍代表论坛的主办方致辞，她表示，此次论坛聚焦基础教育高质量发展的区域创新，围绕提升基础教育质量这一核心目标，结合地方特色与实际需求，积极探索实施创新性的教育政策、模式、方法和技术，实现教育质量的整体提升和区域教育生态的优化。

上海市教师教育学院党委书记周增为代表上海市教师教育学院致辞，她充分肯定了奉贤坚持以新成长教育理念为引领，以六大行动计划和50个专项的“1650”工程为支点，撬动区域教育创新发展，取得跨越式的进步，为基础教育高质量发展的区域创新实践提供了奉贤方案。

奉贤区人大常委会副主任、党组副书记包蓓英代表奉贤区致辞，她介绍了近年来奉贤大力实施教育强区战略，锚定教育发展优先化、育人方式先进化、教育服务均等化、教育治理现代化、老百姓教育满意度高的“四化一高”新定位，全面推进区域育人方式变革的新成长教育探索实践取得的新成效。

国家督学、中国教育发展战略学会副会长、北京师范大学教授褚宏启，全国政协委员、国家高端智库教育国情调查中心主任、北京师范大学教授、教育局长高峰论坛组委会执行主席张志勇，中国教育学会副秘书长、国家高端智库教育国情调查中心副主任高书国，上海市教委副总督学、二级巡视员张慧，上海市教委基教处处长祝郁，国家高端智库教育国情调查中心副主任李生滨，教育局长高峰论坛秘书长张传若等也出席了论坛。

与会者参观考察奉贤区中小学校

2019年，奉贤提出新成长教育理念，2020年开始正式推进育人方式变革的新成长教育探索。奉贤区教育工作党委书记施文龙作题为“区域整体推进育人方式变革的新成长教育探索”的主报告。他深入阐述了新成长教育理念的缘起，介绍了新成长教育的发展历程，概括了新成长教育的新时代定位。他表示，奉贤教育以新成长教育理念为引领，创新推进六大行动计划和50个专项的“1650工程”，撬动区域教育的创新实践，推动区域育人方式变革，重视基本范式研究，鼓励学校创新实践，创新学校评价体系，区域教育品质全面提升。

奉贤区教育工作党委副书记、教育局局长程立春作题为“新成长教育的德育与学生多元发展工作创新”的主题报告。他从制定方案、评价标准、激励保障以及宣传引导等多个维度，系统阐述了学校德育项目的核心内涵和实践路径，展现了德育工作的系统性和创新性。他表示，应从加大资金投入、优化组织架构、搭建活动平台、建强教师队伍、完善考核评价等5方面着力，全面提升学生的健康成长和多元发展。

奉贤区教育工作党委委员、教育局副局长周英作题为“新成长教育的校家社协同育人创新”的主题报告。她分享了家庭教育由“家事”上升为“国事”的背景下，奉贤区在校家社协同育人工作上所取得的成果，围绕建立“全覆盖、系统化、高效能”的家庭教育指导服务体系、特需学生关爱教育新成长学校，提出自己的思考。

奉贤区教育工作党委委员、教育局副局长万国良作题为“新成长教育的课程教学工作创新”的主题报告。他分享了新成长“三型”课堂理念，新成长课堂全员展评、新成长课堂教学展示、新成长课堂教学评选、新成长课堂教研深化、新成长课堂评价促动五大工作举措，助力推动优质教育资源共享，为每一个学生提供新时代、新成长的高品质教育。

上海市教育考试院副院长常生龙在点评中表示，奉贤区的新成长教育不仅充分遵循学生身心发展的规律，更是精准聚焦改革的核心任务，写好了“成长”这篇大文章。他强调，应以新成长教育为典范，引领教育领域的顶层设计、机制创新和方式转变，推动教育质量的全面提升。同时，应建立以章程为统领的现代学校制度体系，确保教育教学的规范化和科学化，从而更好地为学生的全面发展、为社会的持续进步服务。

19日会后，与会人员分组前往奉贤中学、奉贤中学附属小学、青溪中学、明德外国语小学、汇贤中学、奉浦小学参观学习考察，实地感受奉贤区在基础教育领域的创新成果。

照片由主办方提供

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上观号作者：第一教育