一个个精美的皮影在灯光的映照下，随着学生的动作在幕布上移动，演绎着古老的故事；舞龙的孩子们身着鲜艳的服装，手持彩色的龙头，动作协调一致，将龙的灵动与威严展现得淋漓尽致……

在1月2日举办的“阅中华 悦成长”闵行区中华优秀传统文化教育推进会上，在学生的演绎之下，中华传统文化焕发出更加璀璨的光芒。

近年来，闵行区各中小学对中华传统文化教育进行了全方位、多维度、有价值的探索和实践，期间涌现了一批中华优秀传统文化教育优秀学校、优秀项目、优秀学生、优秀教师和优秀家庭，区域中华优秀传统文化教育实践成效显著，一条独具闵行特色的传统文化创新之路已经形成。

传统文化在学生心中“生根发芽”

每逢佳节，常能看到闵行的校园里张灯结彩，同学们身着盛装欢聚一堂，敲起锣鼓，猜起灯谜，舞起祥龙。

在校内实践活动中，学生们或在一袭华服、一衫青衿中感受着中国的服饰之美，或在一撇一捺里书写着中国人的精气神，或在行走中寻红色故事，感受家乡背后蕴藏的传统文化与革命精神。

据了解，闵行各中小学根据自身办学特点，立足“校本化”，以基础型课程、拓展型课程、研究型课程实施为抓手，建设了丰富的中华优秀传统文化教育课程，形成内容丰富、形式多样的优质课程图谱，激发学生对传统文化的探索欲望，让传统文化在学生的心中生根发芽。

音乐课上“唱京剧、听名段”，美术课上“画脸谱”，体育课和形体课上“练身段”……田园外语实验小学将基础型课程融入中华优秀传统文化的内容，引导学生了解京剧的同时，提升学生的智育、美育、体育的全面发展。

区域各校还开设了极具优秀传统文化代表又有个性化特质的拓展型课程，并形成系列化课程读本。以小学为例，目前90%以上的小学开设传统文化类的拓展课。同时，学校充分挖掘自身资源和特点，开设研究型课程，通过实地探访或亲身体验方式，激发学生自主探究中华优秀传统文化的兴趣。

交流互鉴让优质课程“遍地开花”

2023年，闵行区统筹校内外优质非遗课程资源，开展了“非遗课程进校园”交流互鉴活动，区域内学校积极响应。晶城中学的中医药、实验小学的漆艺、花园学校的版画、浦江一中的沪剧等各具特色的学校传统文化优秀项目，到兄弟学校进行校际送课交流。

同时，区域还引进油纸伞、扎染、拓印、沪剧、武术等23节校外非遗课程进校园，让更多的学校和学生参与和感受中华优秀传统文化的博大精深。

“出于对非遗项目的喜欢，我们将非遗漆艺项目引入校园，将非遗相关知识和内容融入教育教学体系，形成校本课程，让孩子们学习体验，参与其中。同时，我们还将课程送到了景东小学，获得了学生们的好评与喜爱。”闵行区实验小学教师许令令谈道。

上海师范大学附属闵行第三小学南校教师顾敬东感慨道：“文化因交流而多彩。随着舞龙文化进校园以及互学互鉴活动的开展，我们持续推动优秀传统文化传承与发扬。”

“六进”机制让传统文化焕发活力

近十年来，区域推动传统文化教育“进研究、进课程、进活动、进实践、进队伍、进评价”，形成“六进”长效机制，立足“区校联动、校内外融合、家校社协同”原则，深层次推进区域中小学传统文化教育。

区域以“我们的节日”为载体，联动学校开展各类基于日常生活、基于真实体验的朴实而又生动的传统节日教育；以一份“活动菜单”贯穿全年度，部署推进传统文化教育，活动覆盖面达到100%。

截至目前，已开展11年“文来杯”经典吟诵活动、11年“莘城杯”现场书法比赛、9年“君莲杯”传统文化知识大赛和探访实践活动、8年“黎明杯”的书法展评、3年“思邈杯”中医药文创活动，这些活动参与学校达到90%以上，真正让传统文化“实”起来和“趣”起来。

为了让传统文化教育“活”起来，区教育局整合资源，推动家校共育、校企共育、校馆共育，打通学校与社区、场馆文化教育资源的通道，近30多家传统文化教育相关单位成为区域“青少年研学实践教育基地”，实现教育资源的最优组合。

“家校社”联建共建机制则极大丰富了校本课程内容，各校邀请大量的特长教师、家长志愿者、社区非遗传承人等担任拓展课、探究课中的传统文化“课程导师”，将戏曲、书法、皮影、剪纸等丰富的非遗项目引进校园。

传统文化教育结出累累硕果

从一门课程培育，到传统文化教育课程体系构建，再到办学特色彰显……文来实验学校“皮影+”社团的孩子以情景剧的形式演绎非遗课程的“传习、传艺、传承”三层三级的实践，这正是传统文化教育课程的一个缩影。

现场，为“我是非遗小传人——红领巾讲解志愿者队伍”授旗并颁发证书，小讲解员在现场进行了“皮影+”场馆的示范讲解

如今，中华优秀传统文化教育在闵行已结出累累硕果，全区中小学校或结合学校发展特色，或融合学科教学，或利用德育活动，或依托中华传统节日，或借助综合实践活动，或利用课堂阵地，或融合家校社资源，参与到中华传统文化教育实践中。

目前，闵行有8所学校荣获全国中华优秀传统文化传承学校，2所学校为上海市“非遗在校园”示范单位，7所学校为上海市非遗传习基地校，10门课程成为“中国课程”。区域内评选形成35所传统文化教育优秀校、135个优秀项目（课程）、300位“非遗传习人”、200位优秀指导教师、100个优秀家庭，逐步形成了中华优秀传统文化学校示范、项目示范、师生示范、家庭示范“四位一体”的特色标杆，在以评促建的过程中填谷筑峰，不断推进项目整体性和持续性发展。

会上为荣获闵行区中华优秀传统文化教育优秀项目、优秀校的单位颁牌

据介绍，未来闵行各校将持续提升课堂教学质量，不断推出孩子们喜闻乐见的文化课程。同时，拓展教育载体途径，完善从课堂到家庭、从文化馆到博物馆机制，进一步增强校际交流互鉴，推进区域模式的创新发展。

此外，依托“六进”机制，通过创设“展演、展示、体验、互动”等各种环节和形式，推动区域中华优秀传统文化教育水平再上一个新台阶，为中华优秀传统文化的创新发展提供闵行经验。

记者：宿铭珊

图文：区教育局

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