大学教授走进高中校园，作讲座、做高中生导师、指导科研；

高中生走进大学校园，上先修课程、去实验室参观、与大学生一起学习……

上海市复兴高级中学将在复旦大学的支持下，开设2个“苏步青班”。

12月22日，复旦大学一复兴高中签约“拔尖创新人才培育计划”，共同探索基础教育阶段拔尖创新人才培养新模式，建构拔尖创新人才早期培育机制。

“苏步青班”做什么？将高中生与大学链接

拔尖创新人才的培养，需要往前迈一步。

据复旦大学教务处处长林伟介绍，复旦大学教务处将联合相关院系，组织、协调复旦大学专家资源和科研资源，积极支持复兴高级中学开设“苏步青班”，并努力在学校管理、课程设置、教学变革、人才培养、信息资讯、高中与大学贯通衔接等方面展开探索，培养综合素质优异的学生。

开设的2个“苏步青班”将由复旦大学教授担任导师。复旦大学教授将进入复兴高中开讲坛，复兴高级中学的学生将进入复旦学习大学先修课程项目。

“苏步青班”的学生们还可以利用寒暑假参加复旦大学相关院系的学科体验活动。复旦大学的课程、实验室、图书馆等相关资源，也将对这些高中生开放。

复旦大学将依托数学、物理学、化学、历史学等教育部基础学科拔尖学生培养计划2.0基地，支持复兴高级中学开展课程改革项目和实验室建设，共建教学实践基地。

复兴高级中学还将建设成为复旦大学创新人才培养和大学优质生源基地学校。

不是“掐尖”抢生源，而是改变培养模式

前有“丘成桐班”“钱学森班”，又开“苏步青班”，以大师命名的拔尖创新人才培养计划成为一大社会热点，是否在变相“掐尖”抢生源？

“苏步青班”并不是为了招生而设置的。林伟坦言，将大学的教育资源优势与高中阶段教育充分融合，让学子在中学阶段就能够去拓展兴趣、志趣以及各学科的专业认识，并且能够走进大学，感受学术氛围、了解学科专业特点，那么这些优秀学子才能尽早发现自身的兴趣方向，立志投入，真正成为国家所需的储备创新人才。

据介绍，针对人才的早发现、早培养，近年来复旦进行了探索，包括创新素养培育计划、未来学者体验计划、步青学术见习计划，通过与中学进行系统性、长周期的深度合作，激活和引领"强潜能”学生志趣；培养中学生的学科认知，激发专业学习兴趣；遴选优秀中学生进入大学教授课题组进行学术见习，通过读书计划、课题研究、调研报告等形式，进行科研训练。

这些计划具体包括复旦博学堂、周末学堂、英才计划等。

“高中与大学的互动，给了孩子们一个机会，近距离观察和了解大学，树立理想和目标。同时，参与到大学提供的课程中去，更是让高中生接触到与高中完全不同学习方式。”据复兴高级中学校长陆磐良介绍，2015年开始，复兴高中就与复旦大学数学科学学院开展合作，试点了“苏步青班”。今年暑期，15名高一升高二的复兴高中学子参与到复旦大学生命科学学院“红树林“课程项目中去，与大学生一起进行探究性学习，未来复兴与复旦的这种合作将更为紧密。

陆磐良表示，“‘苏步青班’的孩子们未必人人能够考进复旦大学，但他们通过这种贯通培养了解到了中国高水平大学的学术氛围和教育方式，可以早早定下理想志向，未来进入大学之后，就不会再出现迷茫。”

摄影：白羽

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上观号作者：第一教育