2017年，上海开启了集团化办园的探索，这7年来，全市已经建立了100个学前教育集团，其中杨浦区占了12个，位列第一。

集团校之间的“抱团成长”，究竟为幼儿园的发展带来哪些改变？

12月20日，小编走进了杨浦区本溪路幼儿园，在“凝心聚力，共赴高质量——2023年上海市集团化办园专题交流会”上，听到了这些答案。

“我们为儿童创设了更丰富的环境。”

“集团内部的课程可以共享了。”

“教师的专业能力更强了。”

“主要还是缓解了‘择校热’。”

……

106场跨越70多公里的相聚

浦东新区冰厂田教育集团有着18支共研小分队，小分队的成员来自集团校内的不同园所，他们每个月都会相聚在一起，开展一场共研活动。

小分队组成架构

冰厂田教育集团成员校的部分老师们曾一同走进张江经典幼儿园，开展了一场课程共建研讨活动。

老师们在“盛夏农庄”中观摩了大班孩子们的户外自然探索活动现场，发现小朋友们在亲近自然的过程中，学会了运用各种材料进行劳作、探秘、记录、创造、分享等。

随后，共研小组的成员就“基于儿童视角，优化户外环境与材料提供促进幼儿自主游戏”这一主题进行了教研和复盘。

冰厂田教育集团课程共建项目组长沈祎冰介绍说，“基于儿童视角的课程实践”是共研小分队近两年来的研讨主题和理念。

在这期间，教师们还开展了户外活动环境创设、户外游戏的观察与支持等话题的研讨，带动了整个集团对儿童视角理念和户外活动的深度探究。

如今，冰厂田教育集团已经拥有了25所成员校，成员校分布于浦东新区的十余个街镇，最远的两个园所相距70多公里，教师队伍总量千余人。

3年多来，这18支共研小分队开展了106场研讨活动，也激发了越来越多的集团教师参与进课程的改革和创新中。

输出正副园长7人

这位“娘家人”有点牛

杨浦区本溪路幼儿园教育集团理事长李丹自豪地说：“两轮集团化办学以来，我们本溪路幼儿园向区域内输出了正副园长7人。作为‘娘家人’，我们非常关注新园长们的发展动态，发现她们最大的困难就是缺乏管理经验，于是，我们通过建立学习共同体、开展丰富多彩的活动等方式来让他们快速成长。”

从本溪路幼儿园走出去的园长和老师有很多，现在三门幼儿园的园长林琳就是其中一位。

刚上任时，林琳就遇到了难题。

在“户外2小时活动”的推进中，三门幼儿园走得并不顺利。

园长室接二连三地接到家长的电话，家长们说：

“老师，这么热的天，你们还在外面，我的孩子身体吃不消的。”

“老师，我家妹妹以后不吃运动员这碗饭的。可不可以让她先回教室？”

……

集团共同体了解情况后，邀请了市级专家去幼儿园走访，根据三门幼儿园的户外活动存在的作息安排、场地调整等问题，给予了个性化指导。

不到一年的时间，小班时，有40.63%的家长对于户外活动明确表态不支持，而现在支持率达到了100%，户外活动也成为了三门幼儿园中欢迎程度排名第一的活动形式。

除此之外，本溪路幼儿园教育集团还组建了“集团教研组长新手村”，集团教研中心主任会定期到各集团校进行带教指导，成员校之间的教师也“流动”了起来。

2021年，成员校教师卢丹凤作为一名新手教研组长，以柔性流动教师的身份来到了本溪路幼儿园。

来到这个全新的环境后，她就遇到了困惑。

卢丹凤说：“本溪实验幼儿园的特色课程是关于定向运动的研究，这是我从未接触过的。我还发现教研组内青年教师多，但缺乏主动学习、研究和反思的能力。”

首先，卢老师分析了自身的优势与不足，主动学习了与课题相关的知识，增强自己的专业性。

此外，集团教研中心组织的新手教研组长培训给她“吃了一颗定心丸”，帮助她积累了不少管理经验。

最终，卢丹凤所在的教研组获得了幼儿园的“和谐团队”奖。

摄影：王佳依

集团理事长李丹说，2017年至今，有87位教师实现了职称的晋升；15位教师完成了学历上的突破；428人次获市区各级各类奖项；多个教研组获区教研组评比优胜奖。

12个集团的“双向奔赴”

2017年，上海启动了集团化办园的探索，到2023年，上海已经建成100个学前教育集团，其中，杨浦区占了12个，数量上位列第一。

杨浦区教育局副局长孙瑞军介绍说，杨浦的学前教育体量较大，而且各园的办园历史和发展都存在差异。于是，杨浦区开启了集团化办园模式。

2022年，杨浦将现有的12个集团“重新洗牌”，形成了“1+2+3”模式，指的是一个教育集团由“1个示范园为集团核心校、2个一级园和3个二级园为成员校的集团化办园”组成。

在“抱团发展”过程中，区域中新增了上海市示范园2家、上海市一级园13家。

都说“天下没有不散的宴席”，后来，这12个集团又迎来了一次“重组”。

孙瑞军说，这次的“重组”是一场“双向奔赴”。

杨浦区决定一改以行政决定的集团架构模式，让核心校与成员校之间“双向互选”——

1

集团重组前，12个集团核心校提炼出该集团办园理念、集团特色和研究重点等，通过视频向全区幼儿园“广而告之”。成员校根据自身办学情况，对课程特色、研究兴趣等因素进行考量，来自主选择。

2

集团重组后，杨浦区将“户外2小时活动”确定为集团重点研究项目，双方可以对“材料作息”“观察评价”等共同感兴趣的内容进行研究，通过联合教研来共同成长。

上海师范大学学前教育学院副教授方钧君提到，集团化办园的目的不只是将集团办好，也不只是将薄弱园办好，而是实现园所能力的增值，让集团中的每个园所变得更强更好，这样集团化办园才实现了其真正的价值。

此外，会议上还启动了“集团化办园优秀案例征集与评选活动”，面向全市各区学前教育集团和各区负责学前集团化办园工作负责人展开征集，并将优秀案例进行推广和辐射。

本次活动由上海市托幼协会、上海市杨浦区教育局主办，上海市杨浦区本溪路幼儿园承办。

照片由主办方提供（除标注外）

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上观号作者：第一教育