编者按

寒假过半，年后孩子们也要收心了。第一教育特别邀请了沪上名师，带来他们“掏心窝子”的学习建议。

今天来看上海市上海中学语文教师徐承志的寒假学习攻略。

（本文作者系上海中学教师徐承志）

徐承志

上海市上海中学语文骨干教师，毕业于华东师范大学中文系。多年任教高三年级，教学风趣幽默，致力于打造“趣语文”课堂，曾在《语文教学通讯》《现代教学》《中文自修》等刊物发表多篇教育教学论文，课例《改造我们的学习》入选2021年度教育部部级精品课。

金庸武侠名篇《笑傲江湖》中提到，华山剑派有气宗、剑宗之分，简单说来气宗重视内力积淀，成效较慢但胜在后劲十足，剑宗则更看重招式技法，易速成然难攀高境。真正的宗师人物，往往“剑气双修”，不会偏废其一。

其实，语文学习也能以此类比，积淀底蕴暗合气宗法门，应试技巧则更像是剑宗旨要。要真正实现语文素养和学科成绩的持续提高，还是要先做好积累，而后在此基础上加以技法训练，“厚积薄发，以气驭剑”方有可能登峰览胜，一味地寻求答题技巧而不扎实地进行积累是本末倒置的。

高中阶段的语文学习，大体可以分为古诗文、现代文和写作三大版块，寒假语文学习可以从这三个大版块入手。

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古诗文学习建议

“水之积也不厚，则其负大舟也无力”。坦诚地说，文言文学习没有捷径可走，文言字词、文化知识掌握得多寡，阅读量的多少，起到决定性作用。高考的文言文考核，也更多偏重积累，在识记的基础上涉及理解鉴赏。

孔子言“温故而知新，可以为师矣”，在制订寒假文言文学习计划前，要先通过温习的办法进行自检查漏。

针对已经学过的文言文，同学们要先做一个梳理，梳理时建议先逐字逐句地进行翻译，而后找出文章中的文言现象，接着将文章涉及的文化知识加以整理，最后动笔归纳文章手法、思想主题、作者情感等。

每一篇梳理结束后，要及时和课堂笔记等学习资料进行比对。通过比对，同学们对于自己文言文字词识记是否达标，文言现象掌握是否扎实，传统文化知识积累是否充分，文章艺术手法和思想境界的体会是否深刻都能有一定的认识。

如果课文中的篇目掌握得还不够扎实，那么寒假文言文学习，首要在于认真地结合笔记等学习资料，将课内的文言文吃透。

如果学有余力，还希望进一步提升，可以自选篇目进行拓展精读。在篇目选择上，建议以教材篇目为纲，串联起一张大网。如以作家为线索，阅读几篇该作家的其他文章；也可以按照文体类型，阅读几篇同体裁的文章；或按照作家时代、作品风格等方式进行串联。

以教材篇目《登泰山记》为例，同学们可以从《惜抱轩文集》中找姚鼐其他文章进行精读，或是读一读桐城派方苞、刘大櫆等人的文章，或者找几篇同为游记类的经典文章，诸如《冷泉亭记》《沧浪亭记》等进行比较阅读。

高中语文教材必修上册《登泰山记》

这些文章不作具体篇目要求，大家可以从经典的古文选本如《古文观止》《古文辞类纂》等，或是人民文学出版社中国古典文学读本丛书典藏书系等丛书中去自由选择。

在拓展阅读时，也要按照课内文章梳理的方式进行精读细读，不要贪多求快，浮泛粗读。遇到困惑处，借助《古代汉语词典》《中国古代文化常识》等工具书和网络进行疏通，或者请教师长帮助解疑。在阅读过程中，要及时动笔将新得的知识记录下来，便于后续复习。

古诗词学习和文言文略有不同，在理解诗歌字词含义的基础上，更要形成一定的诗歌鉴赏能力。同学们依然要先对课文中的诗词作品做细致的梳理。字词、典故知识、表达技法、诗人大致生平、时代特征等都要有所了解，最好能自己做一张古诗词鉴赏思维导图（可以借助资料完成）。

在做好课内梳理后，可以借助《唐诗鉴赏辞典》《宋词鉴赏辞典》等工具书进行提高。建议同学们先选定鉴赏辞典中的一些篇目，自己阅读诗歌，从诗歌表达技法、情感等方面，写一段鉴赏性文字，而后反复咀嚼名家的鉴赏，补足自己在鉴赏过程中的缺漏，并将这些添加入自己的思维导图之中。

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现代文学习建议

很多同学在学习现代文时，常常开玩笑说这是一门“玄学”——文章每个字都认识，但就是题不会做。客观来说，现代文阅读相较古诗文而言，提升难度更大，但它绝不是同学们口中的“玄学”。

寒假开始前，同学们可以先选择几篇社科类文本和文学类文本习题进行自测。题目完成后，结合参考答案，对自己的现代文学习状况做一个大致评估，而后根据评估的情况，在寒假针对性地提高。

社科类文本对于同学们思维的发展和提升帮助很大，在寒假里建议同学们精读一本经典社科类书籍。在阅读时，要动笔标注出文章的观点，反复咀嚼作者的论证思路。

另外，大家还可以借助图书馆的期刊杂志、网络、公众号去读一些社科类文章。在读这些文章时，要对全文的论证思路进行概括，针对文章中的观点论证，要反复咀嚼分析其论证是否充分。最后，如果在阅读过程中感觉在逻辑思维方面还有所欠缺，可以选读《简单的逻辑学》《神逻辑》等逻辑学入门书籍帮助提高。

文学类文本，同学们在假期可以按文体进行选读。散文建议读不同作家的散文选集，感受多种散文风格。在阅读过程中，对文章的语言特点、表达技巧、思想情感要重点关注，最好能动笔圈画批注。

小说建议精读两本中长篇名著，一本中国作家作品，可以从茅盾文学奖获奖作家的作品中去选；一本世界名著，这个可以自由挑选有影响力的名著去读，不过要尽可能选择口碑评价较高的译本。

另外，建议同学们再选读一些不同作家的短篇小说。在阅读小说的过程中，始终要围绕“环境、情节、人物”这三要素进行批注，分析作者采用了哪些文学技法，最终要呈现什么思想主题，遇到精彩的文段，要动手做摘抄。

在假期中，建议同学们每周选做社科类、文学类文本练习各一篇，在练习过程中，要控制时间，营造考试氛围，完成后认真订正，为后续提高找到侧重方向。

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作文学习建议

从近年的高考考核来看，议论文写作是主要方向，但是我们必须认识到，要真正实现语文素养的提高，同学们还是要兼顾描写类、记叙类、议论类、应用类等多种文体。

描写类、记叙类、应用类文体，同学们在假期可以做一些作文仿写。找一些经典的篇目或者段落，先反复研读经典文本，从文章结构、行文脉络、语言风格、表达技巧等多个角度进行细致品鉴，而后仿照文本尝试写同题或同类作文。

以教材篇目《故都的秋》为例，同学们认真对文章进行品读后，可以自己动笔试着仿照文章写一段秋景，也可以写自己故乡的秋，或者其他的季节。古人云“取法乎上，仅得乎中”，在文本选择上，一定要选择经典名篇，这样才更容易有所收获。写好后，要将自己的文章反复与名篇进行比对，然后不断修改。

高中语文教材必修上册《故都的秋》

议论文写作，出于现实的需要，对同学们而言更加重要。同学们在假期进行议论文写作提高，要先对自己的议论文写作情况做个大致的评估。先将过去写的议论文拿出来，反复读一读，对文章的结构框架、整体思路、论证过程、论据素材、语言表达进行分析，找到自己的薄弱环节，而后有针对性地进行提高。

写议论文，首先要考虑全文的结构布局和行文思路，建议同学们采用提纲写作的方式进行提高。在写提纲时，要对全文各部分的比重做好规划，思路推进一定要有清晰的逻辑层次。

在写议论文过程中，很多同学反映脑子一片空白，没有想法，即使有了想法也不善于论证，写不清楚。针对这个情况，在假期里可以通过“家庭漫谈”和“三人辩论”的方式进行提高。

家长每天抽出点时间，找一个近期热点话题，和孩子就相关话题展开讨论。讨论过程中，要多注意听听看，孩子是否能对相关问题形成自己的见解，在论证自己观点的过程中，逻辑是否严密。

三人辩论建议在同学间开展，两位同学就一个话题，分享并论证自己的观点，一位同学做裁判，对两位同学的论证过程进行评点。如果在这个过程中，同学们还是难以形成自己的观点，这就需要在假期里多阅读一些社会热点问题的评论性文章，读一些社科类、哲学类的书籍，从他人的思想中汲取智慧。

最后，很多同学感慨自己在写议论文时想不到论据，语言也干瘪无味。针对这种情况，日常阅读积累尤为关键。在假期里，同学们要养成勤做剪报的习惯，平时读到的精彩的人物故事、名言名句、热点事件乃至语言片段，都要剪下来，张贴在自己的剪报本上，并写好批注，反复精读。

新课标提出的语文核心素养包括“语言的建构和运用”、“思维的发展和提升”、“审美的鉴赏和创造”以及“文化的理解和传承”这四个方面。日常学习时我们主要通过“听说读写”来对同学们的语文素养进行培育。

以上提到的几点学习建议，更多的还是偏向于读写两个方面，寒假里如果时间充足的话，同学们还可以在“听说”两个方向投入一些时间，从而更加全面地实现语文素养的提升。

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上观号作者：第一教育