位于上海市崇明区的长兴中学，自成功申报“上海市公办初中强校工程”实验校以来，从管理、师资、课程、德育、教学等各个方面积极推进强校工程建设，与强校、名师联手实施”青蓝工程”打造专业教师队伍，探索新时代适合岛情、学情的办学新理念，研究减负增效作业单，制定校本化、个性化教育，教学成绩逐年提升，师资队伍不断壮大，学生在各大赛事中屡获佳绩，学校办学渐渐赢得学生、家长、社会的认可。

激内力借外力，

让强师成为强校的原动力

正如校长王伟所说：精准施策是“强校工程”的关键。长兴中学基于目前教师现状，面向全体教师开展“校本研修”，面向年轻教师、新教师开展“见习规范化”、“青蓝工程”，以及面向成熟教师开展“专业研修活动”，初步搭建形成职初教师-骨干教师-名师优师三级梯队发展模式。这一举措充分调动起教师自主发展的积极性，教师们变“学校要我发展”为“我自己要发展”，大大激发了教师自主发展的内在动力。

同时，学校扎实推进教研组、备课组的研讨活动，推进研究教材与研究学生的“双研究”工作，加强课程标准的研读，解读文本，进行单元教学计划的制订。在强校工程的推动下，长兴中学也有了更多接触优秀资源的机会，各学科和专业师资整体实力得到显著提升，结构更趋合理，满足了人才培养、学科建设、教育教学研究以及学校各项事业可持续发展的需要。

魅力课程五育并举，

促进学生必备品格和核心能力的培养

为了促进国家基础课程校本化实施，长兴中学强化基于校情、教情、学情的单元教学设计，关注统整单元目标下的分课时目标的实现，关注不同层次的学生的问题设置和作业设计。学校不断变革学与教的方式，从激发师生内心需求出发，始终关注学生的全面发展，不断将核心素养校本化。

此外，根据学校的特色与学生的兴趣，学校进一步完善了课程结构，增加了拓展课程和相关课题研究项目，并组织学生兴趣团队，精心培养艺体新苗，打响学校艺体教育文化品牌。在此基础上，学校还挖掘整合学校、家庭和社会三方劳动教育资源，打造校本劳动教育融合课程新体系。

学校充分给学生搭建平台，帮助学生充分发挥自己的特长，也为综合素质全面提升、五育协调发展搭建平台。学校坚持“以德为先”、聚焦“身心健美”、突出“关键能力”，鼓励教师争当立德铸魂典范。

健全德育机制，

注重德育实效

学校开展德育积分排行榜公示活动，学生间形成一股赶、帮、超的热情，逐渐在全校内形成良性循环，对学生的德育实践起到一定的积极作用。同时，德育积分制还加强了学校、家庭联系。疫情期间，学校多次组织线上家长会，让家长及时了解学生在线学习表现与德育积分情况，实现家校共育。家长对学校的满意度明显提高，充分发挥了家长在教育中的重要作用，多形式、多渠道提升家校共育水平，合力促进学生健康成长。

崇明区长兴中学在“绿色教育”理念引领下，将继续发挥“强校工程”效应，扎扎实实办教育，努力成为“上海市公办初中强校”，百姓心目中的家门口好初中，为每位师生创造美好的明天！

上观号作者：东方教育时报