是怎样的热爱让身为小学教师的她放弃了稳定的工作，投身技能？又是怎样的技能“魔力”，助她通过针线，将“记忆”带回“现实”？今天，我们一同走近中国手工艺大师邹绳珠。
今天征集故事的主角是这件名为《追忆》的展品。
乍一眼看上去，是否觉得是一张照片？
《追忆》
其实，它是一幅瓯绣作品，出自高级工艺美术师、中国手工艺大师邹绳珠之手。
“瓯绣，古称温州刺绣，取名于温州古称‘东瓯’，由中国传统刺绣发展而来。始于唐宋时代的瓯绣，至今已传承发展了1000多年，不仅走进了我们国家的最高艺术殿堂，还曾作为国礼走向世界。2008年，瓯绣列入第二批国家级非物质文化遗产。”
说起瓯绣种种，邹绳珠娓娓道来。这也难怪，今年刚步入花甲之年的邹绳珠不仅与瓯绣打了40多年的交道，还是一名在高校专门从事瓯绣教学的老师，是浙江工贸职业技术学院邹绳珠高技能大师工作室带头人。
邹绳珠在教学中
那么，这幅如照片般逼真的《追忆》，绣的到底是什么呢？
“是我记忆中温州的古民居，我小时候就出生成长在这样的老房子里，一直到十多岁搬离。”
小时候住过的老房子拆了已有好几十年，在邹绳珠的记忆中也沉寂了好几十年，直到2005年，它再度鲜活出现。
2005年，邹绳珠去邻近的泰顺写生。
“我有空就会出去走走，写写生，为刺绣搜集素材。到了泰顺后，看着当地的廊桥，我一下子想起了自己小时候住过的老房子，也是这样的古民居，顿时感觉亲切极了。”
《廊桥》
泰顺之旅，打开了邹绳珠记忆的闸门，时光仿佛可以倒流，在老房子度过的年少时光再度清晰起来。回到家后，邹绳珠忍不住想绣点什么，结果就是“古民居系列”瓯绣作品的诞生。
邹绳珠以泰顺古民居为参照，加上自己小时候的记忆，绣了6幅不同的古民居瓯绣作品。
“4幅成了他人的藏品，1幅捐赠给世界技能博物馆，另外1幅留在身边做个念想。”
记忆中的古民居，竟然通过针线再现眼前，若手上没点本事，也是不行的。
在邹绳珠看来，这幅《追忆》最大的技能难点在于：如何通过针法表现光影的真实感，表现建筑的历史感？
刺绣上的绣理，如同画笔一样，只是借用针法去达到想要的效果。就以光的明暗来说，一定要与色线完美配合，按照物体的结构、角度、距离等合理配色，使得绣品富有层次感。
——邹绳珠
《追忆》细节
据邹绳珠介绍，创作《追忆》时，她先对图案进行仔细观察，判断光的强弱，判断最强烈的光点与阴暗处，然后配用相应的色线；然后，在平面上绣出富有立体感的形象，用色线表现出被绣形体的明暗效果；最后，用针法的切换分明绣理，将图案进行美化。
整幅作品用到了接针法、平针法、乱针法、三角针法、四针法等多种针法，利用多种针法的切换，营造透视的效果，让绣品如照片般逼真。
——邹绳珠
邹绳珠前后共花了5个月时间完成《追忆》这幅绣品。用她的话来说，整个绣制过程可谓“针针用心、丝丝留意。”
《追忆》长70厘米、宽58厘米，属于中等大小的绣品。如果是大件绣品，往往要花费一年以上时间才能完成，像去年刚完成的《雁荡山水甲天下》，长5米、宽3米，是我带6名学生花15个月完成的；还有2米多长的《国韵祥和》，我和同事李嘉芝合绣了18个月才完成。
——邹绳珠
《雁荡山水甲天下》
邹绳珠提到的《国韵祥和》，是其代表作之一，曾获2007百花杯中国工艺美术精品奖银奖。
“完成一幅瓯绣作品，往往需要花费大量时间和精力。也是因为这个原因，瓯绣的传承面临着巨大的挑战，现在，愿意沉下心来走这条路的年轻人并不多。”
《国韵祥和》
一直致力于瓯绣传承与发展的邹绳珠，2005年加入浙江工贸职业技术学院，成了一名老师，专门教授瓯绣。
曾经为了瓯绣放弃做小学老师的邹绳珠，当时忍不住感慨，“兜兜转转，竟然又做回了老师。”
邹绳珠在教学中
与许多刺绣大师不同，邹绳珠并非出生于刺绣之家，家里没一个人精通刺绣。但在邹绳珠家所在巷子里，开了一家刺绣厂。
“那个厂规模不大，就10多个人的样子，我几乎天天都去，因为刺绣太好看了。”
厂里的师傅问邹绳珠：“喜欢吗？”
“可好看了。”邹绳珠回答。
“那坐下来绣绣吧。”
听师傅这么一句，邹绳珠就真坐下了。师傅发现这个姑娘上手很快，稍微指点下，就绣得有模有样。
“可能是因为我小时候学过工笔画，有美术基础吧。绣一朵完整的牡丹花，一般学徒要学个2年，我用了一个月就绣出来了，把阴影、纹理都绣出来了。”
《瓯菜 虾》
开始学瓯绣的时候，差不多也是邹绳珠开启教师生涯的时候。邹绳珠一边在小学教书，一边利用业余时间学习刺绣。这样过了3年后，邹绳珠决定放弃教师这个铁饭碗，从事自己更感兴趣的瓯绣。
“当我告诉家里人这个决定后，我爸特别生气，毕竟做老师是吃公家饭的。”父亲当时的暴怒，邹绳珠至今历历在目，不过如今已能笑着回忆。
邹绳珠在教学中
追忆往昔，邹绳珠也感谢当年那个倔强的自己。
“当时肯定是没有想到的——最后不仅瓯绣顾上了，做老师也顾上了。”
不仅如此，瓯绣这条技能之路，还让她获得了一种“魔力”——通过针线，将“记忆”带回“现实”，就像《追忆》向我们展现的那样。
展品提供人寄语
期望自己提供的展品给青少年......
博物馆展览对青少年的教育有着积极的作用，期待他们在里面获取助力致远。
——邹绳珠
对世界技能博物馆的寄语是......
祝世界技能博物馆在展示、传播、交流、研究等方面获最大成效，希望世界技能博物馆能全面展示职业技能，助力国际技能教育开花结果。
——邹绳珠
编辑：振浩
来源：世界技能博物馆
上观号作者：上海人力资源和社会保障