“我是一名‘新晋’党代表，同时是闵行一线普通教师，以这样的身份参与到中国共产党上海市第十二次代表大会，我感觉特别荣幸，这也是对我们一线教师的认可以及对教育的关注”。

冯志兰是闵行区莘庄镇小学的一名班主任兼语文老师。在她看来，教育的根本就是孩子们都能有一颗中国心，有健康的体魄、阳光的性格。她常对学生说：“我希望你们快乐成长、创造价值，像‘小太阳’一样，自己发光，又能给别人温暖。”

做学生的“心灵导师”

换个角度看待线上学习

一场突如其来的疫情打乱了学生在校学习的计划，也让很多学生感到不安。当谈及疫情带给学生的影响时，冯志兰提到或许我们可以换个角度看待这个问题：“这对孩子们而言是挑战，同样也是独特的人生经历，经过这段时间的线上学习，我惊喜地发现一年级的孩子学会自己上传作业、拍短视频、制作思维导图，线上学习是不同于线下课堂学习的一种全新的学习经历，带给孩子们新的体验和成长。”

疫情封控期间，她认真上好每一堂网课，坚持每周召开一次“云班会”，通过与学生在线上面对面的交流，及时发现一些端倪，做好特殊时期的“心灵导师”。

班级中有位学生的妈妈去支援方舱医院了，妈妈离开以后他无法适应，在课堂中表现出了自暴自弃，不论老师讲什么他都说“我不会、我不懂、我不知道”。

这个学生的心理变化引起了冯志兰的注意。她特地开了一场“云班会”，让孩子们了解到爸爸妈妈除了在疫情期间关心他们学习以外，还要去做志愿者、做“大白”，去帮助更多的人。从而让孩子们感受到父母的辛苦与伟大，也学会感恩为了大家健康而默默奉献的志愿者和“大白们”。

班会之后，这个学生的情绪有了很明显的变化，后续学习状态也非常好，妈妈回来后非常感动于孩子的变化。“除了‘云班会’，我们还举办了‘云上运动会’‘云上才艺秀’‘云上劳动成果展’等，或许孩子们暂时无法到阳光下尽情奔跑，但居家学习也可以是丰富多彩的。”冯志兰补充道。

呼吁搭建云上资源库

全方位助力学生成长

在26年的教学生涯中，冯志兰用心发现每个学生的闪光点，用爱呵护每位学生的生长点，而作为一名来自教育基层的党代表，除了关注报告中关于教育相关表述之外，她也希望通过此次盛会，呼吁进一步“云建班”资源库的搭建，以及对特殊时期亲子关系的关注和应对。

“经历了两轮的疫情期间线上学习，每次市里面都会向一线的班主任征集疏导学生心理、缓解亲子关系焦虑等班级策略，我想这些内容是否可以做成一种常态化的资源库，例如如何一步步在线上建立规范、有序、活泼、健康的班集体，帮助教师指导学生的线上学习。如何帮助指导家长进行有质量的亲子沟通，家校共育助力学生成长。”冯志兰谈道。

以“云建班”的课堂签到为例，不少班级在签到时采用了成语接龙的花式签到模式，看上去是签到，其实是在吸引孩子一步步进入上课状态。“像这样的小妙招还有很多，如果汇集教育专家与一线教师共同完成这样一个资源库的梳理与搭建，我觉得指导性会更强，也会更及时。老师、孩子与家长都能受益”。

上海“空中课堂”侧重于知识传授，而这类云上资源库则更多关注到孩子们的身心健康，二者形成互补关系，全方位呵护学生健康成长。

打破自身发展“舒适圈”

教师同样需要成长

“不仅学生需要成长，教师同样也要成长，有机会的话教师也要多走出去，看一看。我也希望教师们可以有更多的机会和平台，磨练自身教学能力。”冯志兰说。

冯志兰形容自己是一个“不甘于停滞”的人，她时刻都在走出自身发展的“舒适圈”，参加各级各类教学比赛，不断在各种平台中磨练自己，发掘自己的最大可能性。

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从事教育工作26年，大大小小的奖项冯志兰获过多次，在各级刊物上发表论文、案例、教学设计等50多篇，获得国家级、市级、区级教学奖励21次……

此外，她还是上海市特级教师，是连续三届市班主任工作室主持人，先后被评为：全国优秀教师、全国中小学优秀德育课教师、上海市十佳班主任、上海市模范教师、上海市园丁奖等荣誉称号。2021年，又获得了上海市“四有”好教师提名奖。

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不同于年轻初获奖时的自喜，获奖反而让她更为谨慎：“越是获得一些荣誉，我就越要用更高的标准来要求自己，希望自己能够对得起这份荣誉。”支教农村学校、助力脱贫攻坚、引领青年成长、辐射示范带动，冯志兰用不竭的斗志勇攀高峰，精进专业内功，做一名符合新时代要求的合格引路人。

记者：宿铭珊 符强

编辑：宿铭珊

上观号作者：今日闵行