王苏：从工会到全国政协有心之人永远在路上
简介：王苏，第十三届全国政协委员、上海戏剧学院工会原常务副主席、上海戏剧学院表演系教授。
“所有的提案都是走在路上的，它要么步履坚定地出发，要么走在审阅的路上，要么到达属于它的彼岸，但是它最终都是走到人的心里去，走进提升社会文明程度的步伐当中去，走进国家建设、民生民计、共同富裕的前景之中去。无论它走向哪里，它必然有着始发点，这个始发点，就是作为一名全国政协委员履职尽责、参政议政的使命和初心。”
——王苏
2022年3月4日，全国政协十三届五次会议在北京召开，这也是全国政协委员王苏的第五次参会。
工会是雪中送炭的活 多关注身边人
2018年，经市教育工会推荐，时任上海戏剧学院工会常务副主席的王苏老师当选为第十三届全国政协委员。现在，王苏老师已经离开了工会，谈及11年的工会工作对发挥全国政协委员的作用是否有所帮助，她说，工会工作就是一个雪中送炭的活，工会就是帮助教职工解决困难，他们遇到家庭问题、社会上遇到不开心的事，也会跟你倾诉，让你了解，让你知道，会关注到这些，会多多关注身边的人。她会给予弱势群体更多的关注：她会为非在编教职工送温暖，会为默默耕耘在一线的老师争取荣誉，会给生病的老师亲手栽一盆小花，会亲自去送临终的老师……“有很多老师是这样，我握着他们的手，跟他们说着话，帮他们擦擦眼泪，看着他们走。因为他们这时候他们最无助了，最困难了，有些老师临终的最后一段话是跟我说的，我的手机里现在还保留着。”
王苏老师在说起那些去世的老师的时候，温柔平静，好像是在说起和朋友的故事，从她娓娓道来的声音里，我也感受到一种坚实的安全感和温暖。她说，工会就得做关心人的事。在全国政协委员的角色里，在这个更大的平台上，她以更高的站位，更广的视野，依然践行着这一点。
王苏向非编职工“献一枝花”
全国政协委员是一种责任做个有心之人
自担任全国第十三届政协委员以来，王苏老师共提交了六项提案，其中五项获得立案。
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（一）做心灵的倾听者
担任上海戏剧学院工会主席期间，王苏老师一直接触不同的社工，对于他们非常熟悉和了解，“不仅仅是工作层面，很多时候对于他们的质朴和热情，还有生活中的困惑和不易，都是非常了解的。在工作和闲谈时，我一直留意他们的感受，倾听他们的心声，他们作为社会第一线的义工，体会最为真实和具体。我用一本本子，在交流之后把他们的观点和难点，都忠实地一一记录下来，并多方位地观察、交流、考证，进而形成自己全面立体的观点，这成为了我拣选提案内容和视角的一个极为扎实的习惯。”
在长期的观察和总结中，她感受到社工作为一种职业尚未得到普遍认可，存在职业发展前景不明、社工成长支持不到位等问题，她说，“我觉得社区的这些工作人员特别不容易，他们的晋升和培养，都是比较忽略的。但是我提了以后，他们给我回复，对这块加大力度，给予重视，这也给了我很大的信心。”这项《关于重视、培育社工人才队伍的提案》得到国家民政部的立案，并获评“全国政协2020年度好提案”。
《关于重视、培育社工人才队伍的提案》获评“全国政协2020年度好提案”
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（二）让艺术浸润心灵
1986年，王苏老师毕业后来到上海戏剧学院任教，她说，“老师是我这辈子的职业生涯。我也希望用自己的语言去润物无声，让大家感觉到亲情、爱情、友情的可贵，感受到中国语言的美”。
在上戏担任台词教授期间，王苏老师一直观察着学生感知美、体会美、表达美和传播美的能力。她指出，“我感受到针对美育教育，虽然各地贯彻落实‘德智体美劳’五育一体的教育方针，加强‘三全育人’，取得了一定成效，但与党和国家发展的要求相比尚有不小差距。从思想理念看，不少人依然没有意识到美育的核心价值和未来对社会建设、民族振兴产生的巨大的基底性的心灵建设的力量，这会导致对美育乃至教育事业发展的战略价值的严重误判。”在多方调研及广泛听取各种意见的基础上，王苏老师对中小学美育建设提出一系列建议，最终形成了《关于美育是学生全面成长不可或缺的“精气神”——加强中小学生美育的提案》，“提案促进了美育培养力度的加强，让孩子们接触到戏剧、小品，配音、朗诵等内容，让他们玩了起来，自信起来。”
录音中的王苏老师
此外，结合艺术类高校应届毕业生就业问题和国家乡村振兴战略需要，王苏老师以全瞻性视角创造性地提出，建议引导部分艺术类高校优秀应届毕业生投身“艺术教育乡村振兴”，让来自城市的艺术学子们积累艺术创作的养分，让低收入人口和欠发达地区的孩子们也能接受艺术的精神滋养，成长为身心健康的有用人才，用双手为自己、为国家创造美好生活和美好未来。
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（三）将责任记于心底
谈及全国政协委员这个角色，王苏老师说，“更多的是一种责任、一种义务，就是在这个职位上，尽量多多关心周围的人和事，多多给国家提出好的提案。”
王苏（右一）参加全国政协十三届五次会议
3月4日，全国政协十三届五次会议在京召开，同时北京冬残奥会也于此日拉开了序幕。本届会议上，王苏老师的提案也与残疾人的权益有关——建议在演出场所为残疾人开设无障碍专区。
她指出，残疾人有着与正常人一样交流学习、幸福生活的渴望，也有着被尊重、享受这个社会福利和保障的渴望。“我长期注意观察和与残疾人交流，其实他们不希望社会对于他们有‘特殊’的定义，他们对于社会倡导的‘残健融合’的美好愿景非常拥护，他们需要社会更多的包容和无差别的关爱。”虽然近些年网络建设的发展为这些群体提供了声音艺术的分享互动平台，但是视听享受的综合高雅艺术场所（如剧场、电影院等），对残疾人来说确实设立了一道无形的屏障，他们在现场无法像正常人一样完整地获得演出内容。而电影、话剧、音乐剧等高雅艺术的现场观摩感受以及对心灵的震撼，是其他艺术手段无法替代的。
于此，王苏老师提出以下几点建议：一是从北京、上海、深圳、广州超大型城市开始试点，有针对性地选择几个试点剧场和电影院，设立“无障碍专区”，可容纳一定数量的位置供残疾人观摩戏剧或者电影；政府对于设立此区域的剧场或者电影院予以支持和一定的政策扶助；未来试点形成经验和联动化操作模式之后，再可考虑慢慢在全国其他城市铺开。二是针对盲人观摩戏剧或者电影，可以给他们安排比较后区或者侧区的角落，通过佩戴耳返设备，即通过耳返设备里的同声传译的“口说影像”来“听电影”、“听戏剧”；针对聋人观摩戏剧或看电影，可以在规定的区域摆放一个视频播放机器，或者邀请一位手语示范者用手语在现场示范，这样聋人就通过近在咫尺的手语辅助，完整地理解戏剧或者影片。四是在试点剧场每周1-2次常态化地开设无障碍电影的播放，以及戏剧、话剧、音乐剧的无障碍专场。五是在剧场或者电影院增设就业机会，让接受过语言培训的毕业生或者语言类从业人员，全职或兼职担任无障碍电影解说、戏剧无障碍解说、手语翻译等工作，进行同声传译、同步手译。
王苏老师希望，通过这些举措慢慢地形成无障碍戏剧、电影观摩通道和常态化、普及型模式，创建全国乃至国际具有引领性的无障碍剧+影观摩的精细化模式，使“残健融合”的建设步伐迈得更加扎实和稳健、使中国的残疾人群能够有更多的获得感、融入感和幸福感。
采访的最后，王苏老师跟我分享了百集文化系列片《大师》，她打开手机链接认真翻找着那些中国近代史上大师的名字，然后开始读了起来，她的声音很轻柔，却饱含情感和力量，“林巧稚、蔡元培、徐悲鸿、邓稼先、陶行知、冯玉祥……”一字不落地读完了手机界面上的79个名字，她说，“其实还有很多很多，我们国家有那么多大师，他们特别爱国、爱党、爱社会主义，但是我们对他们的宣传太少了，我觉得应该把这些大师的电影拍出来，去观赏、了解、学习、敬仰，不要忘记他们，这是中华民族一种精神上的传承。”她说她看了这个节目很感动，我也被眼前的王苏老师打动着，她温暖细腻、润物无声，坚韧深情、心怀大爱。
王苏老师朗诵“赵一曼”的诗和书信
采访整理：王心愿
照片由王苏本人提供
编辑：马天恩 潘婷（实习）陈晓丹
上观号作者：教师博雅