“放学了，谁能来接我？”

曾让很多家长颇费脑筋

自“双减”政策落地以来

上海中小学开展了多种形式的

义务教育学校课后服务

只要孩子（家长）“愿意留校”

都可以参加校内课后服务

被家长戏称是“官方带娃”

然而

老师们既要承担教学任务

又要提供课后服务

如何在减轻他们压力的同时

保证课后服务质量？

上海市教委拟明确

教师课后服务报酬标准

拟按照法定工作日

课后服务2小时按3课时折算

每课时补助85元的标准

安排经费发放教师课后服务报酬

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目前，上海推进全面落实“5+2”模式，即每周5个工作日、每天至少2小时，结束时间与正常下班时间相衔接。学校对有特殊需要的学生，提供延时托管服务。

但在学校内，老师白天要承担教学任务，放学后要提供课后服务，在服务人员的配备上，不少学校面临着心有余而力不足的问题，如何既保证服务质量优质又可持续，成为当务之急。

落实课后服务经费保障是重要一环。市教委表示，课后服务经费包括日常运行经费和人员补助经费。

日常运行经费方面，按照在校生每生每年不低于100元的标准，安排经费补充学校用于免费课后服务的能耗、设施设备、材料购置等运行经费支出。

课后服务经费作为增量纳入绩效工资并设立课后服务专项，不作为次年正常核定绩效工资总量的基数，确保参与课后服务教师劳有所得。

市政协昨天开展“本市进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担工作的实施情况”年末委员视察。除了经费保障，课后服务人员的多元化探索也成为不少政协委员们关注的话题。

市政协委员潘江雪建议，可以建立“家校社”联合服务机制，一部分课后服务提供者由在校的非学科类教师或不承担教学任务的人员承担，另一部分可以由驻校社工完成。“以上海的能力，可以构建这样的模式，我们已经在和区民政部门合作，进行相关试点探索，在人员上保证‘双减’政策进一步落实。”

市教委表示，课后服务一般由本校教师承担，教师力量不足的，可聘请退休教师、具备资质的社会专业人员等参与。学校可根据需要探索实施教师弹性上下班、调休等措施。充分利用社会资源，发挥好各类少年宫、少科站、青少年活动中心等校外教育单位在课后服务中的作用。指导区、校按“学校自愿、规范管理、绩效评价”原则，引进优质非学科类校外培训机构等力量参与课后服务，免费向学生开放。

“双减”政策后如何优化家、校关系，让学生、老师的权益得到最大的保障，一直是全社会关注的话题。这一次教师课后服务报酬标准的出台，既减轻了家长的压力，也保障了教师的权利，让不少“996”工作分身乏术的家长拍手称赞。

资料：上海新闻广播

编辑：黄璐洁

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