未成年人的成长过程中，培养、激励他们的积极心理品质和自信尤为重要！“双减”政策下，全社会要鼓励、帮助每一个家庭适时调整教育途径和方法，关注孩子的全面发展。对暂时遇到困境的孩子，需及时关注身心特点，帮助其走出困境。未成年人的心理健康教育，应该把重点从解决心理问题转变成促进心理发展，最大限度地预防、减少孩子心理问题的发生，更好地帮助他们成长。

日前，教育部印发了《生命安全与健康教育进中小学课程教材指南》（下称《指南》），旨在将生命安全与健康教育全面融入中小学课程教材，实现生命安全与健康教育系列化、常态化、长效化。生命安全与健康教育内容主要涉及5个领域30个核心要点，在小学、初中和高中三个学段有序铺开。

▲生命安全与健康教育领域及核心要点

今年九月份开学前，上海市教委印发《上海市中小学2021学年度课程计划及其说明》的通知，除要求各区教育行政部门及中小学要严格按照中央和本市有关深化教育教学改革、深入实施素质教育外，把“生命教育心理健康活动课”列入拓展型课程，要求一至九年级、高二、高三年级，每2周至少安排一个年级开设1课时“生命教育心理健康活动课”。

对孩子进行有效的生命教育是第一位的，一分预防胜过十二分治疗！如何帮助孩子解决成长中遇到的心理问题，帮助他们跨过一道道坎，考验着教育智慧。生命教育目前在家庭中被软化、在社会中被淡化的情况比较严重，生命教育的课程内容和师资资源不足，无法承载未成年人危机的识别与应对，无法满足学生心理发展的需要。

从去年7月起，我协会组织专家团队研讨生命教育课程，以创新的适合国情的生命教育成果为内容（获上海版权局登记注册课程授权），以生动活泼的活动形式为手段，激发孩子内在动力爱护生命，培养积极心理品质，增加心理弹性和求助意识，提高自我管理和社会适应能力，为一生的生命健康奠定坚实的基础；改善、完善校园生命教育氛围，助推助力孩子的生命发展和成长。今年起进入学校向中小学生开展生命教育，受到广泛好评。

生命教育进课堂

进课堂

精彩花絮

校社协同生命教育系列活动进课堂活动目前已经在徐汇、杨浦、静安区的高初中和小学开展了近五十场。教育的过程应该始终是精神成长的过程，引导孩子们从小就建构生命的终极关怀。通过强化生命教育在中小学教育中的地位，形成完整的体系。

课堂中学生踊跃分享，各有收获。这种教育不是功利的，而是纯粹地为了让孩子珍爱自己的生命，尊重别人的生命，千方百计保护好生命。这种教育，不只是学校的教育，也应该是家庭的教育，还应该是全社会的教育和氛围。这种教育，事实上培植的也是国家发展的元气。

结语

生命教育的意义重大。苏联作家奥斯特洛夫斯基曾写过这样一句话：“人最宝贵的是生命，生命对于人只有一次。”珍爱生命，从我做起！

来源：上海市徐汇区心理咨询协会

上观号作者：东方教育时报