上课前，打开手机或电脑端的校园数字基座app，老师便能一键获取海量优质教学资源；

课堂上，ai教学技术及时诊断学生们的知识盲点与成因，轻松解码“教学黑盒”；

放学后，作业发布系统向学生发送分层个性化作业，学生们的解题习惯和错因分析将被智慧作业完整记录……

在创办不到3年的宝山区美兰湖中学，“未来感”满满的各种数字化载体正带来一场教与学的变革。在宝山区，像这样的“未来学校”或许会越来越多。

11月10日，《上海市教育数字化转型实施方案（2021-2023）》公布（点击此处查看相关报道）。作为上海市首批教育数字化转型实验区，宝山区早在今年9月就“官宣”开启未来学校的建设序幕。宝山区教育局与华东师范大学智能教育研究院、上海师范大学基础教育发展研究院共同签署了战略协议，将在政产学研用、人才培养、场景探索等方面深度合作，联合共建上海宝山未来学校。

风起云涌的未来学校改造运动

教育正在走向计算教育学时代。工厂式、标准化的教育“旧”形态已经不能满足当前社会和时代发展需求，社会“新”生态正强烈呼吁重新定义学校，虚实融合、数据驱动、泛在智能将成为未来教育的关键词，引领教育走向精准、走向科学、走向个性、走向效能。

人类文明进程中学校形态变迁

近年来，国内外掀起学校改造运动，从美国的altschool、斯坦福虚拟高中、密涅瓦大学、可汗实验学校、野趣学校、达芬奇学校到芬兰的finnable、欧盟的未来教室实验室、日本的超级高中计划再到中国的云谷学校等，都在探索学校的样态改造。

上海作为国家教育综合改革试验区，应撑起未来学校探索的一面旗帜。回望上海的教育发展史，宝山区是一张不得不提的名片。从陶行知到舒新城，从袁希涛到陈鹤琴等，宝山区涌现了一大批教育家，创造了中国近代以来少有的教育奇迹。

作为上海市教委批复的首批教育数字化转型试点区以及教育部公布的上海首个人工智能助推教师队伍建设试点地区，今天的宝山区正呼唤新型学校教育，在数字化赋能教育的实践过程中大胆探索，让“未来学校”从设想渐渐照进现实。

“易妈利娃”的未来学校

宝山区“未来学校”的核心理念可以缩写为imniva，形象地称呼为：易妈“利”娃。具体包括以下几个方面，指向“知人善教、求真向善、有教无类、护长容短”的办学目标。

宝山未来学校核心价值

注重创新。通过构建新的学习空间、新的认知场景、新的交互图景、新的心理氛围和新的评价，为创新人才的培养提供良好的土壤。

传递智慧。通过优化学习方式和实践路径，让高效的学习资源和智慧分享无处不在、随时发生，既有心灵陪伴的温度，又有渗透育人哲学的速度。

回归野性。学校注重与学生的天性合作，呵护好奇心，尊重好玩心，善用好胜心，让学生全面而有个性地发展，培育具有野性的人。

开拓视野。学校注重培养学生更好适应不确定的未来，培养面向未来、具有国际视野的卓越人才，使学生具备应对复杂未来社会的关键能力、必备品格和正确价值观。

善用技术。用先进技术读懂教与学，催生教育流程再造和范式重构。用技术加快概念建构、丰富教育资源、增强刺激、增进反馈，让师生具备计算思维和关键技术能力。

“未来学校”的宝山定义

未来学校究竟有何不同？对此，宝山区描绘的图景是：这是一所打破校园围墙、突破学习时空边界的学校，由“实体学校+虚拟学校”组成，形成“1+n”的学校共同体，1个未来学校与n个共同体学校联合打造宝山教育创新发展生态圈。

宝山区教育局从学校形态、学习组织、课程服务、管理制度、学校环境五个方面描绘了宝山未来学校场景构想。

学校形态：

虚实融合的校园无处不在

整合全区优质教育资源，教育专家、教研员、名师联合组成全学科教研共同体，融合大数据、物联网、人工智能等技术，打造面向全区的新型优质教育资源供给模式。采用融合式教学，虚拟学校的课程服务，不受时空限制，对外开放，本校学生完整参与课程服务，共同体学校学生也可以申请接入，获得学分。

虚实融合的未来学校

教学组织：

人技协同的个性化教与学

每个人的学程都是定制的。基于大数据的学习分析支持面向每个人的个性化学习。每个教师都有一个人工智能助手。教师获得学生个体和群体各个维度的精确分析，获得每位学生最佳学习路径的建议，帮助教师布置下一次作业、设计学习计划。基于数字画像的综合素质评价为育人导航，让升学基于信任，而不是唯分数。

个性化学习路径规划

学生数字画像

课程服务：

让学生学的更多样，而不是更多

传统课堂以“教师讲-学生听”为主，就像“看电影”，未来学校改变“电影院”形态的课程服务，建立涵盖必修、选修、先修的课程超市。建立与教材匹配的在线课程体系，设置丰富的选择性课程超市，如创造力课程、领导力课程、社会情绪课程等。同时，利用课程服务外包的形式，吸纳更优质教育资源，让专业的团队提供专业的服务。

更加丰富的学习形态

管理制度：

突破学制、智能治理

突破学制，探索贯通式人才培养新模式，回应国家教育综合改革关于创新人才贯通式培养的任务要求，面向国家重大战略需求，构建各类教育相互衔接的“立交桥”。开展基于教育大脑的智能治理，担当资源提供者、学习引导者、管理服务，汇聚学校全员、全方面、全流程数据，经过数据治理和算法训练后，形成人工智能对学校教育的全方位赋能。

教育大脑的三个应用方向

学校环境：

让智能元素嵌入装备、应用与环境

构建教育智能体，让学习者、学习资源、学习环境、学习方式都具备自我改进的能力。一是每一本教材都嵌入智能型数字教材系统。二是智能技术和资源深度嵌入教育装备。常态化应用宝山区数字基座，实现教育评价、教学管理、行政办公、教辅后勤、信息服务等全流程数字化。与南大智慧城定位相匹配，高标准建设数字孪生校园。

智能型数字教材系统

教育数字化转型时代，“未来学校”可以是怎样的，宝山区正在探索一份属于自己的答案。近几年来，宝山区的一些学校率先开启了数字化赋能教育的大胆探索。

这些学校使用了什么样的“黑科技”？

技术如何助力实现大规模因材施教？

教育正在经历怎样的变革？

近日，“第一教育”走访了宝山区几所科技感满满的学校。这些学校究竟有什么不一样？敬请关注我们的后续报道！

图文素材来源宝山区教育局官方微信“宝山教育”

上观号作者：第一教育