作为“学龄前儿童善育”民心工程的重要举措，嘉定区学前教育的内涵和质量不断提升，目前正在通过推广和实施幼儿园户外活动两小时等举措，进一步探索、丰富学前教育内涵质量发展的路径，助力幼儿身心健康发展。

课堂搬进阳光下、泥地里

9月24日上午，在嘉定区红石路幼儿园户外运动场地上，孩子们正在老师的带领下开展各种活动。眼前的一块约10平方米左右的泥池是这个学期刚刚启用的，孩子们穿着雨鞋、防水服、戴着防护眼镜，拿着塑料铲子，正在搭建自己心中的小城堡。虽然泥水时不时地甩在身上，但孩子们乐在其中。“我们准备了湿巾等物品，如果有孩子不小心把泥弄到脸上，就帮他们擦拭一下。”在孩子们的旁边，老师巢莹时刻关注着他们的动向，确保孩子们在安全的环境下进行户外运动。

近三年，红石路幼儿园根据课程需求和幼儿发展需求，不断优化园内自然资源，在内容、功能、互动等方面进行重组、改建，精心规划以植物、动物、水、光影、艺美等不同主题的特色区域，支持幼儿走向户外，开展各类丰富的实践、探索活动，让孩子拥有大自然中的快乐体验。

院子里，“光影小屋”就是为孩子们打造的，可以帮助他们了解光线和折射、反射等原理的物理空间。在小屋内，大班幼儿徐宏博正拿着镜子，对着不同颜色的小窗，让光线进行折射，然后观察光线的变化。“非常有趣，可以让我对光线产生更多的好奇。”每次阳光充足的时候，这个小屋总是会受到小伙伴们的欢迎，老师也会利用不同颜色的挡板和不同形状、不同大小的镜子，让孩子们了解光点的形状等知识。

“阳光、空气、水”是学龄前幼儿成长过程中不可或缺的要素，也是大自然馈赠给幼儿最珍贵的礼物。园长朱萍告诉记者，红石路幼儿园环境优美、户外场域宽敞、自然资源丰富，在学前教育大视野课程理念的引领下，幼儿园确立了“走进自然，快乐体验”的课程理念，探索把课堂搬到户外，在树林里、小溪边、山坡上，老师们仅提供一些基本的玩具和材料，在自然的环境中让孩子们自主、自发地游戏。

让每一个孩子自然、

主动和谐地发展

近年来，嘉定区在做优“学龄前儿童善育”民心工程中，树立幼儿视角，聚焦“幼儿户外深度体验”和“环境资源开发”，将幼儿的主要活动场所拓展到户外，让室内外活动相互融合，共同构成嘉定儿童成长的完整环境。

嘉定区实验幼儿园就实施了“尊重天性、培养灵性、发展个性”的“童心教育”，让每一个孩子能自然、主动和谐地发展。幼儿李昊初在户外最喜欢玩的游戏是“灭火”，只见他穿着“消防员”的服装，戴着安全帽，手里拿着“灭火枪”和同学一起“接水”“加油”“灭火”，过程熟悉而有序，“我扮演的角色是消防员叔叔，让我懂得了消防安全的重要性。”

在每天户外活动的两个小时里，同学们可以穿上自己喜欢的服装，挑选自己喜欢的道具，扮演起各种生活中的角色。初秋时节，院子里落下的树叶也成为他们的道具，有的放在盘子里作为“食物”，有的则是自己喜欢看的“书本”。教师张晓雯说：“孩子们利用野外这些物品，发挥想象，然后在角色扮演的游戏中进行社交。”

“3-6岁的幼儿对世界充满好奇，他们的认识是感性的、具体的、形象的，他们的学习是直接的、多元的、可体验的，所以课程应该融入幼儿一日活动的全过程中。”正如嘉定区教育局局长祝郁所说的那样，目前嘉定区各幼儿园依托组建的“主题学习、慧雅阅读、stem+科学探究、创想艺术、灵动游戏、健康运动”等六大研究共同体，探索各类活动在户外开展的可能性，并在幼儿作息和课程安排上对户外活动做更多支持，在确保幼儿两小时户外活动的基础上拓展n种户外体验。

据悉，除了依托区域“大视野”课程做好幼儿户外活动，提升学前教育内涵质量，嘉定区还深入解读“学龄前儿童善育工程”，从“保障学前教育普及普惠”“增加普惠托育服务资源”“丰富家庭科学育儿指导”等方面全面提升嘉定学前教育质量，打造“普及普惠、内涵优质、多元包容”的嘉定学前教育。“在学前教育中，我们的学校和老师要思考，如果这个小朋友是我的孩子，那他需要什么？我们就会去想怎么样才能做得更好。”祝郁表示。

撰稿：俞超

摄像：王轶凡

编辑：王丽慧、沈悦

上观号作者：上海嘉定