为未来蓄力，苏河湾实验中学通过创造性劳动培养学生科学探索精神丨劳动有魔力

今年1月以来，教育部相继出台“五项管理”等文件。暑假到来，怎样帮娃远离手机等电子产品，开动创造性思维的大脑，过一个丰富多彩又有意义的暑假？

7月17日，“劳动·创造·幸福——2021创造魔力营”在上海融创精彩天地开幕。在这个快乐的夏令营中，两千多个来自孩子们的劳动金点子将一一呈现。

他们在劳动中有哪些小妙招、有哪些小创造？暑假中孩子们是否也能像他们一样拿起工具开动脑筋，在完成暑假作业之余德智体美劳全面发展？

上海静安创造教育研究院与第一教育联合推出“劳动有魔力”栏目，对11所学校的专场展示进行报道。

今天来看上海外国语大学苏河湾实验中学的学生，有怎样的奇思妙想。

电冰箱有哪些妙用？

桌面垃圾分类，我们可以怎么做？

衣服洗涤后如何保持颜色鲜艳？

讲解研究过程，展示研究成果。

来看上海外国语大学苏河湾实验中学的同学们是怎样开展这些劳动项目小研究的——

八（4）班的韩子妍和丁可一起介绍了他们如何寻找使衣服洗涤后仍色彩鲜艳的办法。

“刚刚买下到货的新服装，还穿没几次，就掉色了，穿在身上不再适宜。

所以，我们小组想找到能使衣服洗涤后仍色彩鲜艳的办法。”她们说。

在发现了这一问题后，韩子妍和丁可与小组同学一起有了以下猜测：

1）是否与洗衣服时用的物品有关？

2）是否与晾干的地点有联系？

3）是否与衣服的颜色有关？

4）是否与衣服的材质有联系？

经过资料的搜查与实验调查，当她们进行了4个对照实验之后发现，以上4种猜测都是正确的，并且小组成员都找到了相应的解决办法。

四个对照实验

在寻找的过程中，自然会碰到许多困难，其中遇到的最大的困难是：在经过了资料的搜查后，发现其中提到了许多专业名词及术语。

项目结论——

所获启示——

在实践的过程中，小组成员遇到问题勇于尝试，在探究中找到了解决办法。

学生这样的做法让学校老师孙颖瑾非常欣慰，她说：“学校有项目化课程，与这次的劳动创造幸福活动有相同之处，因此学生参与的积极性非常高，我们征集到了一百多份作品。”

更让老师高兴的是，在活动中，学生乐在其中，“他们进一步探索，比如如何让扫帚发挥出最大的功效，还有刚才展示的如何让洗完的衣服颜色更鲜艳等，这些都是基于生活的问题，结合学科知识，他们查找资料、动手实践进而解决问题。”

孙颖瑾说，因为时间有限不是所有学生都来到展示现场，“通过这次活动我们有了很多收获，首先学生的科学探索精神大有提高，他们进一步了解到做事情并不简单，也用到了科学课上学到的科学变量法，比如有一组学生了解到咖啡渣可以去油，他们就到咖啡店问店员要了一些咖啡渣，在尝试用咖啡渣去油时进行了详细的数据记录，包括水温、咖啡渣浓度等，非常有科学精神；其次学生也在活动中学会了珍惜他人的劳动成果，比如另外一组学生展示的不脏手的洗碗四件套，就是帮家人解决问题，创造也能给生活带来便利；还有学生提出，因为我们是上外附属学校，在现场的ted演讲中，是不是能用双语进行展示。”

孙颖瑾希望能继续参加下一届的活动，“让更多的孩子把创造性思维运用在生活中，为他们的未来蓄力。”