近日，教育部认定96个县（区、市）为全国中小学劳动教育实验区。其中，上海杨浦区、宝山区、金山区、黄浦区4区入选。
劳动教育是“五育并举 融合育人”的重要内容。近年来，杨浦紧扣劳动教育的目标和内容，将劳动教育纳入学校课程培养全过程，优化课程设计，拓展实践场所，打造了10所各具特色的上海市中小学劳动教育特色校，积极引导学生崇尚劳动、尊重劳动、体验劳动，不断提升孩子们的劳动素养。
第二师范学校附属小学
上海市第二师范学校附属小学将劳动教育实施要求分学段细化，并将劳动素养纳入学生综合评价体系。
学校通过编制校本课程、整合学科资源、完善课程评价，建立多元体系，将劳动教育与学校特色课程、课堂教学相结合，并纳入学生评价体系；通过设立“校长助理”等志愿者特色岗位、组织劳动主题的升旗仪式、班队会等、结合传统节日开展相关活动以及营造劳动光荣的校园文化，丰富劳动载体，让同学们体会劳动的乐趣和艰辛。
此外，学校还拓宽同学们的劳动渠道，比如利用“空中花园”引导孩子们学会种植，或借助社区平台等搭建校外劳动实践基地……更有“快乐小农夫”等家校联动的主题活动，培养孩子的劳动意识。
复旦大学第二附属学校
复旦大学第二附属学校坚持德智体美劳五育并举，构建中小学一体化劳动教育课程体系。将劳动教育贯穿在生活实践中，渗透在学科教学中，融入进“大劳技”课程中，体现在丰富多彩的“劳动”主题活动中，逐步形成了“一体系 三融合”的创新型劳动教育模式。
学校坚持将劳动教育和日常的生活实践相融合，让学生学会打扫、整理、收纳，令大家的劳动技能随着年龄的递增而提升，会劳动、爱劳动；坚持将劳动教育和传承文化的“大劳技”课程相融合，把木工手艺、茶艺、印染等传统工艺引入到“大劳技”课程中，让大家感受传统文化艺术的同时体验劳动的快乐；学校也坚持将劳动教育和丰富多样的“活动化”课程相融合，开展相关主题队会、假日活动、系列活动等。
此外，学校建立了全面有效的劳动评价体系。一方面，根据年龄特征，小学部采用每日劳动评价表，跟踪学生劳动能力的培养；中学部采用行规评价手册综合评估学生劳动品质的培塑。另一方面，学校注重常态化评价，每日检查评分、每周讲评反馈、每月开展“劳动小标兵”评选、每学期推出“行规示范班”。
控江二村小学
控江二村小学围绕“学会做人、学会求知、学会创造”育人目标，打通“知、行”二脉，汇聚“家、校、社”三方合力，在“做、学、玩、思、创”中培养控二特有的“小工匠”精神，不断增强劳动教育中的四感：热爱劳动的仪式感、激发劳动的参与感、投入劳动的体验感、创造劳动的成就感。
学校梳理并形成不同年级学生在校和在家需要完成的日常劳动，强化大家的劳动观念，引导孩子们发现劳动的乐趣；学校在充分发挥传统劳动技能教学之外，紧跟科技发展的步伐，开设“班级小帮手、技能小工匠、科创小明星”三个阶段螺旋式上升的进阶培养模式；同时，学校也注重让学生面对生活、生产和社会性服务情境，运用所学知识解决真实问题。
此外，学校也非常重视朴实简单的劳动体验，让孩子们在辛劳中体会每一位劳动者的价值和每一项劳动的意义，成为“眼中有活想劳动、手脑并用会劳动、激发创新乐劳动”的人。
上海理工大学附属小学
上海理工大学附属小学坚持“五育并举”，秉持“不一样的生命 一样的精彩”的办学理念，“健康、乐群、探索”的育人目标，着力构建适合学生全面发展的“儿童小社会”，努力形成学校、家庭和社会“三位一体”的良好教育生态，让每一位学生成为“精彩劳动者”。
学校通过“1331”计划，即10项小技能、3次校内服务、3次校外实践、1次经验分享，来引导学生练习劳动技能；学校根据不同年龄段学生的知识与技能基础、兴趣、需求，创设多样的实践体验活动，拓宽劳动教育实施路径，增强劳动教育的趣味性、实践性、操作性和实效性，引导学生体验劳动的辛苦，感悟劳动带来的美好生活。
此外，学校以“小社会银行”、“劳动争章”、“五一精彩劳动奖章”等形式开展劳动评价，并努力通过多样化的评价，培养同学们的劳动习惯，促进大家自觉劳动。目前，上海理工大学附属小学正引导每一位学生成为能干、勤干、乐干的“精彩劳动者”，创造美好生活、铸就精彩人生。
市东实验学校
上海市市东实验学校秉承着“堂堂正正做人，实实在在做事”的办学理念，致力于培养唯勤唯俭、手脑并用的劳动者。
作为中国长三角新劳动教育联盟校，学校在校园内开垦了“一粒米”农场，成为三个学段学生开展劳动教育的重要载体；学校挖掘资源、统筹设计了学生劳动教育方案和相关课程方案，并结合学校市政特色创建的“三大育人场”（校城联动育人场、社城联动育人场、家城联动育人场）开展丰富多彩的劳动教育活动。
其中，“校城联动育人场”开展了值日劳动、垃圾分类、护绿行动、“一粒米”农场等多维度的校内活动，并把课堂教学和劳动实践紧密结合；学校通过“社城联动育人场”，带领学生开展考察研习、志愿服务、走入“老字号”等活动，让大家感知新时代劳动的意义；而在“家城联动育人场”中，家庭、学校协同行动，分学段开展家务劳动。
上海市铁岭中学
上海市铁岭中学依托上海市创新实验室“生态园”，深入发掘生态德育增长点，开发“都市校园生态教育”劳动教育特色课程，将课程实施、德育活动、绿色指标探索等渗透其中，探索出劳动教育新途径。
学校将劳动教育与课堂教学、探究课题相结合，不仅开展了趣味种植活动，还让老师带领同学们组建拓展类、探究类的课题组，体会农业生产，增强孩子们的创新实践能力；学校将劳动教育与行为规范相结合，通过志愿者服务对学生进行行为规范教育；学校也开展了劳动主题的人文行走活动，让老师带领学生走出课堂，来到上海植物园、上海动物园等地进一步深入研究。
此外，学校和同济大学生命科学与技术学院合作共建，开展环保讲坛、绿色课堂等主题活动；同时，学校还开展“爱父母”家务劳动、“爱学校”集体劳动和“爱社会”公益劳动等，给孩子提供更广阔的劳动技能实践空间与平台。今后，学校劳动教育还将开发系列化的生态课程和具有校本特色的劳动教育课程，真正做到让学生感受劳动的快乐。
同济大学第一附属中学
同济大学第一附属中学从“劳动建校”起步，强化学生劳动实践，引导学生在亲历劳动的过程中，树立正确劳动观念，掌握基本劳动技能，养成热爱劳动、勤于劳动的良好习惯，形成正确的劳动价值观，体验劳动创造的美好生活。
学校劳动教育强调三化：一是常态化，细化各年级劳动教育的内容要求，将“校园小卫士”活动贯穿日常劳动教育中，并整合校内外优质资源，打造丰富多样的活动平台；二是课程化，依托创新实验室的丰富资源，推进多门劳动课程，并进一步整合课程资源，初步形成劳动教育课程架构；三是信息化，作为全国信息化标杆校，学校的信息平台、微信公众号、广播台、电视台、电子班牌等发挥了重要作用。学校也开发了移动工具“晓德助手app”，依托软件平台优化劳动教育的评价。
“劳动创造美好生活” ，学校将进一步探索“劳动教育”的有效途径，为培养面向未来、全面发展的学生奠基。
新大桥中学
上海市新大桥中学积极探索生命教育一体化与劳动教育相结合的契合点，将学校20年的护河志愿服务作为劳动教育的载体，把杨浦滨江沿岸作为生动的教科书。
学校将劳动教育与课堂相结合，化学课上同学们学习水的过滤和净化；地理课上同学们描绘河流的分布……学校也将劳动教育与人文行走相结合，带领学生走进杨树浦水厂、杨浦环境监测站等地方感受劳动，学习知识；学校引导同学们开展研究性课题，并通过阅读文献、问卷访谈、监测河水等调查研究，激发大家的劳动、学习内驱力；此外学校还开展了公益活动，同学们巡河护河、清理河道、宣传环保……将劳动变成一种习惯，共奏人与自然的和谐之歌。
上海市新大桥中学表示，将不断深入开展劳动教育的探索与实践，引导同学们动手实践、出力流汗、接受锻炼、磨炼意志，用双手成就美好未来。
杨浦高级中学
上海市杨浦高级中学坚持立德树人，以生为本，德智体美劳“五育”并举，构建起全方位劳动教育课程体系，让学生在实践中形成正确的劳动价值观，具备良好的劳动习惯，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神。
学校通过“校园晨扫”培养学生的劳动观念、增进学生爱校护校的情怀；通过“勤工俭学”让学生感受到了劳动创造价值的喜悦；通过创造性劳动，让高中生把课堂所学的知识运用于劳动实践；学校还组织学生积极投身各类学生社团、公益劳动和志愿服务，学以致用，奉献社会；此外，还开展精彩的劳动技能评比活动，对表现突出的同学予以表彰。
不仅如此，上海市杨浦高级中学充分挖掘校内外资源，积极开展劳动文化宣传教育活动，邀请“人民教育家”、名誉校长于漪老师，中科院院士、海洋地质学家、同济大学教授汪品先，上海市劳动模范、杨浦区中心医院院长郑鹏翔等先进人物走进校园开设专题讲座。学校表示，将进一步深入开展高中生劳动教育的探索与实践，促进学生的全面发展，弘扬劳动光荣、创造伟大的时代风尚。
杨浦职业技术学校
上海市杨浦职业技术学校秉承“成才先成人”育人理念，有效实施“德艺专融合，职业素养提升”计划，充分发挥劳动教育的综合育人作用，结合专业特点有效实施校本劳动教育，大力提升学生劳动素养，形成体现时代要求、符合育人规律、彰显学校德艺专特色的劳动教育体系。
学校通过设立学期劳动周，有序组织学生集中开展劳动实践；在专业实训课程中融入劳动教育内容，培养学生养成劳动习惯和规范职业行为；利用职业教育体验活动周、校园开放日、技能节等组织学生参与职业体验，同时鼓励大家参加职业技能大赛、创新创业大赛。此外，学校邀请优秀校友走进校园弘扬工匠精神；还组织一系列活动、评奖等……据了解，学生在校期间参与的劳动教育活动及实践，将作为综合素质评价的重要部分。
上海市杨浦职业技术学校与30余家中外知名企业建立了紧密型校企合作关系，并组织学生参与真实的生产劳动和服务性劳动，得到了企业的一致称赞。不仅如此，学校积极搭建志愿服务平台，组织学生深入街道社区、少年宫、福利院和公共场所等参加志愿服务，在劳动教育中厚植爱国情怀；积极组织学生参与家庭劳动，服务家人，树立自立尽责的思想。未来，学校将继续努力“做真、做实、做长、做新、做宽”劳动教育，打好学生的劳动素养底色。
劳动最光荣
一起在劳动中收获快乐吧
供稿：区教育局
编辑：吴百欣
杨浦区融媒体中心
上观号作者：上海杨浦